高中化学教案.docx

1、教材分析 第三章 金属及其化合物 第一节 金属的化学性质（第 1 课时） 钠是碱金属中的典型代表，是学生在高中学习的第一个金属元素，把它编排在高一教材中第三章讨论，是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识，为高中钠元素的系统学习奠定了基础，可以使学生感觉相对更简单，有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感；还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识，通过对钠元素的学习，总结出学习金属元素的学习方法和模式，这将有利于今后其它金属元素的学习。 2、学情分析 刚进高一的学生，在初中已经学习过金属元素（如铁），同时还学习过钠的某些化合物（如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠）的一些知识，他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣，这使得他们对于钠的学习将更轻松；另外， 在初中他们已看过教师的演示实验，也做过一些简单的学生实验，具有了一定的实验操作技能；这些都会成为本节课教学的有利支撑点。 3、教学目标 【知识与技能】 1、掌握金属钠的主要物理及化学性质； 2、了解金属钠的保存方法及用途； 3、掌握钠的氧化物的重要性质，了解它们的用途。 【过程与方法】 1、通过引导学生观察、分析实验现象，让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究； 2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。 【情感态度与价值观】 1、通过学生小组探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神； 2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。 4、教学重难点 【重点】 1、金属钠和过氧化钠的化学性质； 2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。 【难点】 1、初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用，初步掌握研究物质的基本方法； 2、钠在空气中加热的实验现象的解释 5、教学方法 实验法、讨论法、观察法6、教学准备 多媒体设备 实验仪器：小刀、镊子、滤纸、三角架、酒精灯、烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、盖玻片 教学教师活动学生活动 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 【PPT 展示图片】绚 【回答】1、铝、铁、铜 通过回 丽多彩的金属世界。 2、①置换反应 ②氧化反应 忆初中所学知 【提问】1、我们初中 识，让学生有 情景 已经介绍过哪几种金 — 个 心 理 过 导 属单质？ 渡，激发学生 入： 2、你能举例说明金属 的求知欲。 能发生哪些化学反应 吗？ 【演示实验 1】老师【记录现象】1、金属钠为固体； 2、在 培养学生 演示实验 3-1。 煤油下层； 3、切开外皮，看到银白色 实验操作能力 【操作】用镊子从煤 光泽；4、钠很软；5、切口很快变暗。 和观察实验现油中取一小块钠，用 【讨论】学生讨论金属钠的物理和化学 象 、 分 析 实滤纸吸干表面的煤性质，并猜测钠在常温下在空气中生成 验、归纳总结油，并用小刀将其切 的物质。 实验的能力。开，将切面展示给学 【回答】钠的密度大于煤油的密度。 培养学生运用生看。 【回答】钠是银白色的、有金属光泽的 观察法进行实 【组织讨论】让同学 固体，钠能用小刀切开，说明钠的硬度 验 探 究 的 能 们根据实验现象在组 小。 力，让学生体 内讨论。 【回答】说明钠本来并不是灰色的，而 会试验方法在 【提问】通过观察发 是与空气中的物质发生作用而变成灰 化学研究中的 现钠沉在煤油瓶的底 色。 作用。 环节 部，那么钠的密度和 【总结】物理性质：金属钠是银白色固 二： 煤油的密度有什么关 体，质软。 系？ 化学性质：常温下在空气中 易被氧化 【板书】钠的密度大 生成 Na2O(氧化钠)，并写出化学反应方 于煤油的密度。 【提问】根据同学们的观察，钠是以什么状态存在？（固态） 是什么颜色？ （ 灰色） 硬度是大还是小？ 【板书】物理性质： 银白色、 有金属光泽、固体、质软 程式。 【提问】切开钠后发现切口呈银白色，很快变暗， 这说明什么？ 【讲述】钠是一种活泼的金属单质，常温下与空气中的氧气反应生成一种灰色的物质，该物质就是氧化钠。 【安排实验 2】下面【我们就来讲述钠的化 学性质，请同学们完成课本实验 3-2。 【设问】钠在常温能与氧气反应，那么加热时反应是否会更剧 学 生 实 验 】 培养学生 的合作意识和团队精神。 通过实验教学，对学生进行安全意识 1、的教育。 烈？ 产物又是什么用镊子夹取钠块并用滤纸擦干表面后， 通过钠 环节 呢？下面我们来做一 用小刀切取一小块钠放入水中。 三： 个实验，请大家仔细 2、点燃酒精灯进行加热。 与氧气在常温和加热两种条 观察实验现象。请大 【记录现象】 1、钠受热首先熔化成银 件下的实验， 家注意产物的颜色。 白色小球；