【新课标】2-3 测量肺活量 教学课件.pptxVIP

2.3 测量肺活量第二单元 呼吸与消化 核心素养目标科学观念：通过设计和制作小乐器，知道自制小乐器的发声原理，认识到改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。科学思维：根据要求设计小乐器，提出一些合理的、有创意的观点。探究实践：设计、制作、调整、展示自制小乐器：其中使用口述、图示、实物展示等方法表达自己的想法。态度责任：在制作、评价小乐器的过程中，培养学生的合作探究能力，交流质疑的科学精神。 谁吹哨子的持续时间长？两位同学们相比，谁吹哨子持续的时间较长?科学聚焦 你发现了什么？两位同学吹哨子持续时间不同。哨声持续的长短和什么因素有关？吹气的时间不同，吹出的气体不一样多。科学聚焦 我们有什么办法把“一口气”收集起来？吹气球规则：用力吸一口气，捏住鼻子去吹气球，一口气吹完，马上捏住气球口。大家吹的气球大小都一样吗？和之前哨声持续时间长短联系起来分析，哨声持续的长短和吹气球的大小有什么关联？又都和什么因素有关？科学聚焦 什么是肺活量？肺活量：人体吸入最多空气后，呼出去空气的量，是身体发育是否健康的一个指标。科学聚焦 探索：测量我们的肺活量我们可以使用简易肺活量袋测量我们的肺活量。实验材料简易肺活量袋通气管科学探索 (1)展开测量袋，放置好通气管。(2)深吸口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。(3)肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。然后将测量袋往充气的方向卷，直至卷不进去为止