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多元措施有效促进培智中年级学生健康成长 李亚青 (东城培智中心学校，北京，100061) 摘要：在培智班主任工作中，要积极开展培智学生的养成教育。通过制定养成目标， 以德育人，坚持原则，多种形式记录学生成长，家校沟通等多元措施，对班级学生进 行有效管理，以帮助学生养成良好行为习惯，在学校和社会中能健康成长。 关键词：培智中年级 养成教育 养成教育是培养学生良好行为习惯的教育，是学生品德形成和终身发展的 基础。以落实《北京市中小学生日常行为规范》为目标，遵循教育规律，促进 学生全面发展和终身发展。开展养成教育，需要多方面的力量，学校、教师还 有家长，三者合力，才能产生良好的效果，为培智的学生以后能更好适应社会 打下良好的基础。 一、制定班级教育养成目标 (一)抓好常规教育，养成良好的行为习惯 培智中年级段的学生已经学会生活自理，部分学生已经熟悉学校一 日生活， 帮助个别学生适应学校生活，遵守课堂常规，遵守纪律；制定常规课教育内 容，卫生扫除、背诵古诗或《弟子规》诵读，观看传统美德故事，朗读课文， 书法练习等或课前对学生进行行为习惯、安全等内容的教育；通过开学第一 课，每周的国旗下讲话，学习《中小学生日常行为规范》,熟知并了解内容， 培养良好的学习习惯。参加校内外活动前进行安全、活动事项的教育。 (二)制定班级管理奖励制度和班级值日制度 培智中年级段的学生，正处于特殊的心理，生理发育