勾股定理 单元作业设计.pdf

沪科版数学八年级下册 第18章 《勾股定理》 作 业 设 计 目录 一、单元信息1 二、单元分析1 （一）课标要求1 （二）教材分析2 （三）学情分析3 三、单元学习与作业目标4 （一）单元学习目标4 （二）单元作业目标4 四、单元作业整体设计思路4 五、作业设计6 （1）18.1勾股定理 （1）课时作业及评价分析6 （2）18.2勾股定理 （2）课时作业及评价分析18 （3）18.2勾股定理的逆定理 （1）课时作业及评价分析.35 （4）18.2勾股定理的逆定理 （2）课时作业及评价分析.53 （5）勾股定理复习课时作业及评价分析69 （6）单元检测作业及评价分析85 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 数学 八年级 第二学期 沪科版 勾股定理   单元组织方 自然单元 重组单元 式 序号 课时名称 对应教材内容 1 勾股定理 （1） 第18.1 （P52-54) 2 勾股定理 （2） 第18.1 （P54-56) 课时信息 3 勾股定理的逆定理 （1) 第18.2 （P58-58） 4 勾股定理的逆定理 （2) 第18.2 （P58-59） 5 勾股定理复习 第18章 （P52-68） 二、单元分析 （一）课标要求 （2022版） 勾股定理是几何中几个重要定理之一，它揭示的是直角三角形中三边的数 量关系。它在数学的发展中起过重要的作用，在现时世界中也有着广泛的作用。 学生通过对勾股定理的学习，可以在原有的基础上对直角三角形有进一步的认 识和理解。 在2022版数学课程标准中对勾股定理的要求是：探索勾股定理及其逆定理， 并能运用它们解决一些简单的实际问题。 内容要求部分，在 “图形的性质”中强调通过实验探究、直观发现、推理 论证来研究图形，在用几何直观理解几何基本事实的基础上，从基本事实出发 推导图形的几何性质和定理；在这一部分还涉及到：理解直角三角形的概念， 探索并掌握直角三角形的性质定理；直角三角形的两个锐角互余，直角三角形 斜边上的中线等于斜边的一 半；掌握有两个角互余的三角形是直角三角形。在 “图形的变化”中要求能用锐角三角函数解直角三角形，能用相关知识解决一 些简单的实际问题。在 “图形与坐标”中强调数形结合，用代数方法研究图形， 在平面直角坐标系中用坐标表示图形上点的位置，用坐标法分析和解决实际问 题。 学业要求部分，在 “图形的性质”中要求：在直观理解和掌握图形与几何 基本事实的基础 上，经历得到和验证数学结论的过程，感悟具有传递性的数学 逻辑, 形成几何直观和推理能力；在 “图形的变化”中要求：理解几何图形的 对称性，感悟现实世界中的对称美，知道可以用 数学的语言表达对称；知道直 1 角三角形的边角关系，理解锐角三角函 数，能用锐角三角函数解决简单的实际 问题；在 “图形与坐标”中要求：感悟通过几何建立直观、通 过代数得到数学 表达的过程。在这样的过程中，感悟数形结合的思想，会用数形结合的方法分 析和解决问题。