《百合花》小说情节的梳理及作用（课件）-高一语文对接高考之教材中的考点（统编版必修上册）.pptx

;《百合花》情节梳理及作用;;概括情节;;高考链接;交流讨论：;高考链接;高考链接; “我”作为贯穿全文情节的线索人物的作用 ;高考链接;“我”是小说中事件的见证人，“我”对小通讯员的态度一直在变化，请根据课文内容分析有怎样的变化，为什么有这种变化？;“我”的作用;;;设问方式;情节概括题答题方法 1．结构连贯法。厘清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”结构脉络梳理。【明考】 2．场面连贯法。小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。【明考】 3．线索连贯法。线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等。（单线、双线）勾画关联线索的词句，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段的内容。【明考】 4、人物心理变化法。要针对小说中主要人物的心理变化过程来进行梳理,理出情节发展的脉络。【暗考】 ;答题模板 模板一：完整叙述的答题模板。按照“何时+何地+何人+何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是“何人”“何事”不能少。“何事”环节中有时要包括“原因、经过、结果”。 模板二：从主人公的角度叙述的答题模板。按照“某人做了什么事”加以概括，当文本故事较复杂、关涉人物较多时，要避免前后情节的相互交错。 模板三：小说先写了……，接着写了……，又写了……，最后写了……。 模板四：小说的主要情节有：①……；②……；③……；④……。 模板五：事由+情感（态度、心理）。;小说情节的基本模式;解题指津;理;概括梳理情节模板;教材回扣;;情节： 开端：沧州遇旧（1） 发展：买刀寻敌（2—5）草堂交割 过渡：到草料场（6—9） 身寒沽酒 夜宿荒庙 高潮和结局：雪夜报仇（10—12）倾听真相 奋起杀敌 线索：主线：主人公由忍辱负重到奋起反抗的性格变化过程； 副线：反动统治者的步步紧逼。 两条线索通过酒店、点试厅、草料场、山神庙等几个场景连接交织，最后汇合到一起。两条线索是矛盾斗争关系，副线推动主线发展，鲜明表现了“官逼民反”这一主题。;（二）情节作用题解答角度【重点】;（三）情节作用题：情节位置类型及作用;2.中间情节的类型及作用;3.结尾情节的类型及作用;4.反复出现的情节的作用;（四）情节作用题解题“三步骤”;;;;;;;;;;;;;;;[2021·甲卷] 当痛苦大于力量的时候 王小鹰 ①我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家，路过那小小的三角花园，我指着他的雕像问：“他叫什么名字？”奶奶摇摇头，奶奶知道秦香莲和王宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了，老师讲了老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到那三角花园，指着他说：“那个美丽的故事就是他写的，他叫普希金。” ②汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。; ③穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性。1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节。记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学不喜欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护她贵妇人的名声与地位而压种本性；我却以为她拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。 ④一位年轻女子款款地走来，短发，着呢裙，碧蓝的大眼。不是幻觉，也不是达吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员，毕业于列宁格勒大学的高才生。她的气度与庄园的气氛很相配，她讲话很有条理，娓娓动听，向我们介绍普希金在流放中的生活。; ⑤普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫，我们与两位当地作家交谈时探讨过普希金的性格发展，他出身贵族却具有火般的爱国热情与进步的自由思想，因此屡遭沙皇迫害。他的思想转变是曲折而复杂的，他曾经写过几首支持沙皇进攻波兰的诗，作品中也一度出现怀疑和悲观，然而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了。普斯科夫的作家说，他们出了普希金的选集三卷本，收集了普希金的最优秀的