一年级上期学生综合评价研究的调查报告.docVIP

铭功路小学一年级上期学生综合评价研究的调查报告 调查时间：2014年1月16日 调查人员：一年级组教师 一、问题的提出： 1、问题的萌芽：今年郑州市二七区教体局将学业质量评价改革作为重点，对小学一年级语文、数学学科不再进行统一命题，而是鼓励各学校结合实际，自行设计评价方案并实施评价过程。我校一年级也根据要求制定了综合评价方案，对学生进行综合评价。评价后，我们针对此次评价，对家长和学生进行了调查问卷。 2、传统教学评价与现代教学评价的异同。 传统教学把考试当作是唯一的评价手段，教师的教育质量也主要以学生的成绩为依据。教师和学生最关注最重视的是书面考试，而现代教学评价不仅对书面内容进行考试，另外还采取听力、口头表达测试、实际动手操作测试等多种评价方式。 3、传统评价具体存在的问题有： ①评考试作为一种评价手段，目的是检测教学进程，促进师生发展，但学校、教师、学生、家长围着分数转，背离了促进人全面发展的教育宗旨。 ②评价内容片面：注重书面知识，忽视综合素质，注重结果，忽视过程和方法、情感态度和价值观。 ③评价方式单一：重量化分数，轻质性评价。传统教学把考试当作唯一的评价手段，而忽视了书面考试以外的听力、口头表达测试，实际活动操作测试等多种质性评价方法。 ④评价对象地位被动。对学生的评价，民主很少，忽视评价主体的多元、多向的价值，尤其忽视学生的自评、互评和家长参与评价的价值。 面对这一现象，我们提出了这个课题。 二、调查目的： 单一的书面考试评价，缺乏对学生学习过程和情感与态度的关注，扼杀个体潜能，忽视学生的发展。所以本次调查主要以了解学生对待学习的兴趣，对现行的综合评价的意见，然后分析研究，提出整改性的方案，以此真正激发学生浓厚的学习兴趣，全面公正地评价学生，增强学生的自信心，提高他们的能力，让学生各方面的素质都能得到全面发展。 三、调查对象及方法： 调查对象为铭功路小学一年级全体学生和家长。共发放调查问卷124份，收回有效问卷124份，收回率100%。采用自编问卷（附下文）。问卷中百分比表示统计人数与参与调查人数的比。 调查内容分析： 表一 学生问卷 1、你喜欢这次学校进行的综合评价方式吗？ 人数 百分比 喜欢 124 100% 不喜欢 0 0 2、你对自己的综合评价满意吗？ 人数 百分比 喜欢 114 91.94% 不喜欢 10 8.06% 3、对这次综合评价你最喜欢哪一项？（可多选） A、语文方面、口头认读拼音、字词、日常积累或抽签背诵文章 B、数学方面：动手操作摆学具，做游戏等 C、自己的平时表现与作业情况相结合也作为评价内容 D、进行笔试，做考试卷子 E、以上评价方式，我都喜欢 人数 百分比 语文方面 31 25.8% 数学方面 19 15.8% 平时表现与作业 3 2.5% 数学、语文 7 5.8% 数、语、平时 3 2.5% 笔试 4 3.3% 都喜欢 57 45.9% 表二 家长调查问卷 1、您认为原来的考试制度最重要的缺陷是什么？ 项 目 内 容 人数 比 例 A.考试次数少，一次考试就决定一学期的成绩不合理。 43 36.68% B.考试内容多是死记硬背书上的知识，不利于大学生的综合发展。 28 22.58% C.考试形式单一，多为闭卷笔试，不利于学生多方面能力的培养。 63 50.81% 从此项问题，可以看出，家长多认为考试形式单一、次数少，一次考试就决定一学期的成绩，不利于学生多方面能力的培养。 分析：目前，考试评价制度很多题目都只能有一个标准的答案，而语言本身的局限，答案是具有多元化的特点的。其次，中小学考试评价制度也因其严重的片面性，冲击了教育方针中关于“全面发展”的指导原则。由于学校以升学选拔作为教育教学的主要目的，又以考试作为选拔的主要手段，推崇的是“分数至上”。所以，改变考试的形式、改革考试评价方式势在必行。通过改革评价考试的方式，去促使学生乐学，激发学生学习兴趣。 2、您对这次综合评价是否满意？ 满意 不满意 您对这次综合评价是否满意？ 100% 0 从此项统计的结果上看，学生都满意自己的综合评价结果，他们认为这样更能充分的展示个人的学习能力和情况。 3、你认为这次综合评价对学生最大的正面影响是什么？ A．提高上课积极性。 B．及时复习所学知识，提高学习积极性。 C．改变了一次考试基本决定一学期成绩的方式，有利于能力的体现。 A B C 人数 24 43 56 比例 19.51% 34.95% 45.52% 分析：这次的评价方式得到了家长和学生的一致认可和好评，通过调查很多家长认为这次综合评价对学生有很大的正面影响，这样的评价方式更全面，有利于学生的能力体现，有利于学生多方面能力的培养，更加注重孩子的平时表现，不再是一次考试决定一学期的成绩，也大大提高了孩子的学习兴趣，对考试不再产