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教师专业发展的内容 一、专业理想（专业精神）的建立 教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求。它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力，是教师在教育教学工作中的世界观和方法论，是教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核。 二、专业知识的深化和拓展 深化是指专业知识的纵向加深，拓展是指专业知识的横向拓宽。专业知识作为教师专业发展的一个重要内容，在整个教学工作中起基础性作用。教师专业知识的深化和拓展是衡量教师专业发展的重要标准。一般说来，专业知识包括以下内容。 （1）通识性知识（广博的科学文化知识），如自然科学、社会学、政治学等方面的知识。 （2）本体性知识（系统的任教学科专业知识），如自己所任教学科的基本理论，学科的知识结构、基本概念、原理，学科未来发展趋势，学科的学习方法和研究模式等。 （3）条件性知识，也称为必备的教育科学知识，主要是指教师必须具备的教育学、心理学和教育管理的知识。这类知识是用来支撑本体性知识的，为教师的教学设计和实施提供教育学和心理学的基础。 （4）实践性知识，是指教师在实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及相关的学科教学法知识。这类知识包含着对具体教学目标、教学情境、教学策略和方法的相互关系的认识，它帮助教 师解决“具体怎么教”的问题。 三、专业能力的提高 教师必须具备从事教育教学工作的专业能力。教师的专业能力