高三班主任第一节班会课教案.docx

K12 学习教育 高三班主任第一节班会课教案： 一、把好基础关 纵观近几年的高考，基础知识的分值能达到 70%，而偏题怪题非常少见。这就要求我们在复习的过程中，严把基础 关。认真研读课本，认真阅读和理解课本上的每一章节、每 一段落、每一幅图，认真对待老师介绍的典型习题、总结的 知识要点，认真做每一道题。在掌握知识点的基础上，根据 知识之间的内在逻辑联系，把知识点串起来，形成知识体系 和知识网络，把书由厚变薄，然后再由薄变厚。准确记忆和 正确理解书本上的各个知识点，在每个知识点的掌握上不留 空白和隐患。当你闭上眼睛把这条线提起来时，就能够把相 应的知识在脑海中重现。 二、把好总结关 复习阶段要进行查漏补缺工作，经常总结。做完的题， 把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结，使自己 对自己的情况心中有数，便于利用有限的时间弥补弱点。 到了高三，老师都会让同学们准备一个错题本，把每次 做题过程中的错题记下来，明确为什么错了、正确的解法是 什么、以后应该注意什么，经常把错题本拿出来看，以加深 印象。另外还要准备笔记本，把老师介绍的知识要点、知识 框架加以整理，以便经常对所学知识进行小结，形成系统、 K12 学习教育 K12 学习教育 形成网络，借此把自己掌握的知识提升到一定的高度，达到 总揽全局的效果。 三、把好做题关 做题能巩固所学的知识，加深对概念、规律的理解；做题能发展思维，将知识转化为解决问题的能力：多做题是必要的。但并非做题越多收益越大，除了做题数量外，做题方法和“质量”也是至关重要的因素。首先要选一本适合自己的练习册，认真地做每一道题。在做题过程中还要注意锻炼自己的审题、分析、解题、书写能力，一定要亲自动手，把题完整地解下来，避免一看就会、一做就错。做完以后，不要一味往前走，还要回头看，这就是做完题后的反思、体会。 命题者有什么意图？题目设计的巧妙处何在？此题的关键 何在？题目有何规律？是否可推广成一类题型？这个问题 改变设问角度，还会变成什么样的题目？这样做一道题，就能够起到举一反三、触类旁通的效果，复习效率会大大提高。 四、把好记忆关 高考在一定程度上就是对同学们记忆知识多少的考查。 如果一个人不善于记忆，脑子里空空如也，何谈知识的灵活 运用？不少书上介绍了很多记忆方法，像类比记忆、谐音记 忆、情景记忆、顺口溜记忆等等。不管采用什么方法，重复 记忆是加深印象的最有效的方法。有些事情你终身难忘，原 因是你的印象太深刻了。有人曾经采用四轮记忆法，效果很 K12 学习教育 K12 学习教育 好，也就是学完一课，课下抓紧时间记忆第一课的重点；学 完第二课，记忆的是一、二课的重点；学完第三课，记忆的 是一、二、三课的重点；一直到学完第四课。这样，第一课 的知识就相当于记了四轮，然后放过第一课。这样符合记忆 的规律，能够使所记的内容保持长久。 五、把好考试关 高三期间会有许多考试，一是为了检查我们的复习情况；二是为了模拟高考情景，锻炼我们的心理素质。我们平 时就要有意培养自己认真仔细、顽强坚韧的品格。 有的同学题难考不好，题容易还是考不好，这就是心理素质不好的表现。面对难题，苦思冥想，不得其解，心慌烦躁，知难而退；面对易题，得意忘形，粗心大意，白白丢分， 这是同学们最易犯的毛病。其实，若能想到“我难人难，我易人易”，沉着应战，就能取得理想的成绩。要想在最后的高考中超常发挥，必须做到“平时如战时，战时如平时”。把平时的每一次作业都当成考试，卡好时间，给自己打分， 及时总结，找出差距，这样在正式考试时才能从容面对，超常发挥。 高考是全方面素质的考察，除了你的学习能力外，还考 察你的心理素质、意志品质、习惯情操。这几方面的素质都 过硬，你才有可能达到一定的高度，有可能超越你的极限。 高三一年必然是一次历练，只要调整好心态，用一颗平 K12 学习教育 K12 学习教育 常心去对待，在老师的指导下，寻找适合自己的复习方法， 提高复习效率，高三的一年必然是收获的一年，高三的一年 必然是通向成功的一年。 六、如何度过高三这一年 高三学生即将面临继续求学或择业的人生选择。面对新 的挑战，何去何从？这对于涉世未深的高三学生来说，是个 难题。如何度过高三这一年，将是高中阶段的关键。记住： 心理是基础，方法是保障。有了健康积极的心理状态，再采 用适当的复习方法，必将取得良好的复习效果，从而在高考 中取得优异的成绩。 七、调整心态，树立信心，笑对高三 积极健康的心态是提高复习效率的重要保证，也是高考成功的关键。到了高三，每个同学都有一定的压力，都想考上一所理想的大学，这是很正常的想法。有的人把压力当成一种包袱，心里总在想：如果考不上大学，对不起父母、对不起老师，没脸见同学。于是对自己的期望值过高，一旦遇到困难就表现为焦虑、不安，甚至失眠、头疼，马上想