福师20188小学教育管理考核题答案 .pdfVIP

小学教育管理 期末考核题 一、简答题 （54 分） 1.简述学生安全管理的原则。 答：以人为本、安全第一、预防为主、综合治理。 2.简述学校教务管理的任务。 答：制定学校教学工作计划；建立健全学校教学管理系统； 加强教师的教学质量和学生的学习质量管理；组织开案：展教学 研究活动；深教学第一线；加强教务行政管理工作。 3.简述依法治校须具备的条件。 答：实现依法治校具备的条件： 1）.树立依法治校的观念； 2）.制定学校章程； 3）.建立健全学校规章制度； 4）.实现校务公开； 5）.加强教育职业道德建设。 4.简析教师人力资源管理的内容。 答：1）.教师资源的规划。 2）.教师的录用、评聘和调配。 3）.教师的培训开发。 4）.教师的考核和激励。 第 1 页 5）.教师的报酬。 5.简析开展社会实践活动的意义。 答：社会实践是培养学生创新精神和实践能力、提升学生综 合素质的良好的载体，是实现素质教育的一种良好形式。本次课 程改革是建国以来改革力度最大、影响最为深远的一次教育变 革，其核心在于通过变革人才培养模式，发展学生创新精神和实 践能力。社会实践活动是学校“综合实践活动”课程的一部分， 是本次新课程改革的一大亮点，是一种全新的课程形态，主要以 此为载体，使学生能够融入社会，感悟生活，通过参及、体验及 感悟，增强对社会的认识和理解，发展学生的批判思维，增强学 生的社会责任感。 6.简析中小学美育管理的基本要求。 答：是要保证美育的正确方向，建议健全美育管理的制度，加 强美育的 （科学性和针对性），注意 （个别和一般）相结合。 二、论述题 （46 分） 1.述评实行学校领导体制需调整的内外关系。 答：无论学校实行哪一种领导体制，都需要及系统内外部建立各 种关系。 学校推行校长负责制，需要调整的关系是多方面的，有直接的， 也有间接的。间接的关系几乎涉及社会的方方面面，难以一一叙 述，这里仅就直接的关系作简要分析。 第 2 页 一、政校关系 所谓政校关系，指教育行政部门和学校之间的关系。长期以来， 在计划经济条件下，学校工作基本上由教育行政部门来计划安 排，学校只是遵照执行。为了方便教育行政部门的计划安排，学 校的许多权力都被控制在教育行政部门手中。 教育行政部门是学校的上级部门，学校是教育行政部门的下级机 构或附属机构成 为人们的共识。新中国成立以来的数十年历史中，不管学校实行 哪种领导体制， 和教育行政部门的这种上下级关系没有变，学校管理自主权大小 没变，区别仅仅 在于学校内部由谁负责。校长负责制要真正到位，就必须改变这 种现状。要理顺政校关系，首先要确定建立政校关系的基础，政 校关系的基础是学校职能。一是因为政府所有的教育行政职能最 终都是指向学校，指向育人活动。育人是学校的基本职能，也是 及教育管理部门职能的交叉点。学校是直接从事育人活动的机 构，教育行政部门是为学校育人活动提供保证的机构。 （一） 学校管理自主权的内容 （1）按照章程自主管理； （2）组织实施教育教学活动； （3）招收学生或其他受教育者； 第 3 页 （4）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分； （5）对受教育者颁发相应的学业证书； （6）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分； （7）管理、使用本单位的设施和经费； （8）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉； （9）法律、法规规定的其他权利。 （二）教育行政部门改革的思路 1．政校分开 2．转变职能 3．精简机构 4．下放权力 二、党政关系 这里所谓的党政关系，指学校内部行政及党组织之间的关系。学 校内部的党政关系是学校领导体制改革的突破口，从 20 世纪 80 年代初开始，各地校长负责制试点学校就开始了党政分开的研 究，但是时至今日，学校党政关系并没有完全理顺，还存在一些 值得进一步探讨的问题。其中最主要的问题，一是对实行校负责 制之后，学校党组织到底要发挥什么作用认识不清，二是对党政 关系如何互认识不清。