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四年级 科学 学科教学计划 2019 春 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，教会学生们学会用科学角度看问题，学会解决各类问题，为学习、生活打下基础，刺激好奇心和探究欲，让学生们能够更加用心学习。 二、学情分析： 1、整体学习状况：学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究能力和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、学生心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 三、教材分析： 本册是科学教材的第四册。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。本册教材共四个单元：1.电；2.新的生命；3.食物；4.岩石和矿物。每个单元有7课， 四、教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 五、教学措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 六、教学进度： 周次 教学内容 课时数 1 开学准备 2 第1课 生活中的静电现象 2 3 第2课 点亮小灯泡 2 4 第3课 简单电路 2 5 第4课 电路出故障了 2 6 第5课 导体与绝缘体 7 第6课 做个小开关 2 8 第7课 不一样的电路 2 9 第8课 油菜花开了 2 10 第9课 各种各样的花 第10课 花、果实和种子 2 11 第11课 把种子播到远处 第12课 种子的萌发 2 12 第13课 动物的卵 第14课 动物的繁殖活动 2 13 第15课 一天的食物 第16课 食物中的营养 2 14 第17课 营养要均衡 第18课 生的食物和熟的食物 2 15 第19课 面包发霉了 第20课 减慢食物变质的速度 2 16 第21课 食物包装上的信息 第22课 各种各样的岩石 2 17 第23课 认识几种常见的岩石 第24课 岩石的组成 2 18 第25课 观察描述岩石 第26课 观察描述岩石 2 19 第27 面对几种不知名矿物 第28课 岩石、矿物和我们 2 20 期末考试