四年级上语文教学计划.docVIP

四 年级上 语文 学科教学计划 一、指导思想 ?深化课堂教学改革是贯穿我县教育工作的一条主线，如何进一步提高学生自主、合作、探究的能力，确保教学质量的稳步提升，是这条主线的关键突破点。为了促使每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高，我将在新的学期里继续探究富有活力、促进学生全面而有个性发展的课堂教学模式，培养他们自主学习的能力，提高课堂教学效率，富有成效地完成本班的语文教学工作。 二、学情分析 本班学生部分是农村偏远山区的孩子，因父母一方或双方在外打工，所以都成为住校生。这些孩子基本都能吃苦耐劳，乐于助人，但目前还没有养成一种良好的学习习惯，四年级是很关键的一个学年，它要完成由中年级向高年级的过渡，除了扎实的语言文字基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。 三、教材分析 1、教材的基本结构。 本册教材共分八组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。按专题编排，共八个单元，分别是：乡村生活、自然与科技、走进现代诗、作家笔下的动物、习作单元、成长、人物品质、中外经典童话。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。 2、教材重难点。 ①重点学习20篇精读课文，掌握其中的生字词语。重视练习朗读和默读；理解内容；体会情感；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。 ②学会写书信。 ③积累语文园地和精读课文中的好词好句。 四、教学目标 1．认字250个，会写250个，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 五、教学措施 1、熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标。 2、识字写字方面：完成认字的任务主要靠学生自学自查，教师可在学生自学自查的基础上作适当检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。　　　　 3、阅读教学方面：一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，注重以下五个方面的引导：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。 4、习作教学上：强调如实表达，就是要写真实的人、真实的事，反映真实的生活，不能造假，不能瞎编。这样，既能切实提高学生把握事物特点的能力和记实的表达能力，又能培养学生诚实的品质和良好的文风。 6、综合性学习上：考虑到孩子还小，独立活动的能力有个培养锻炼的过因此教学中要体现既放手，又适当辅导的思想。　 五、教学进度安排 周次 日期 教材内容 1－13 2.10－5.10 市统一网课第1课---第14课 14 5.11－5.15 15课《白鹅》、习作、语文园地四 15 5.18－5.22 16课《海上日出》、17课《记金华的双龙同》 16 5.25－5.29 习作、语文园地五 17 6.01－6.05 18课《小英雄雨来》、19课《我们家的男子汉》 18 6.08－6.12 20课《芦花鞋》、习作、语文园地六 19 6.15－6.19 21课《古诗三首》、22课《文言文二则》 20 6.22－6.26 23课《诺曼底号遇难记》、24课《黄继光》 21 6.29－7.03 口语交际、习作、语文园地七 22 7.06－7.10 25课《宝葫芦的秘密》、26课《巨人的花园》 23 7.13－7.17 27课《海的女儿》、习作 24 7.20－7.24 语文园地八 25 7.27－7.31 复习、期末考试