统编版道德与法治四年级上册第一单元大单元整体设计.pdf

统编版 四年级上册第 一 单元 单元主题 与班级共成长 学科 责任意识 核心素养 1. 简要分析遵守规则的重要性。 2. 能够结合日常生活和集体生活践行社会主义核心价值观。 学业质量 3. 能够与同学平等相处。 4. 在学校和社会生活中，遵守规则。 单 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向 元 我 们 班 的 回忆班级生活中的重大事件和各种有 内 成长足迹 难忘的活动 容 我们班四 我 们 班 很 认识班级的优点和长处，发现班级的不 建 岁了 棒 足和问题 构 积极为班级的发展献计献策 图 班 徽 设 计 知道班徽是班集体的象征，凝聚了班级 大赛 奋斗目标和精神风貌 动手设计和制作班徽 班 规 的 作 知道班规是班级政策生活的保证 与班级共 用 知道班规包括的具体内容 成长 班 规 我 们 民主制订班规 订 民主制订班规的程序及方法 班 规 重 执 自觉接受班规的约束 我们的版 行 执行班规应有的惩罚 规我们定 班 规 可 改 修订班规中不合理的内容 进 修订班规中要遵循的程序 走 进 他 们 调查他班的特点和值得学习的地方 班 我 们 班 增 进 班 级 开展班级间的合作活动 他们班 间的合作 正 确 对 待 以正当的方式竞争 班 级 间 的 竞争 为 他 班 喝 为他班卓越而喝彩 彩 本单元围绕“与班级共成长”这一学习主题，设计了《我们 班四岁了》《我们的班规我们订》《我们班 他们班》三课内容。 整 第 1 课主要培养学生的集体意识和对班集体的热爱；第 2 课引导 体 学生体会班规在班级生活中的作用，了解并体验班规的民主制订 分 和修正过程，自己接受班规的约束，强化规则意识。第 3 课引导 析 教材分析 学生学会尊重和欣赏其他团体，破除小团体本位的狭隘意识，能 公正看待班级间的竞争与冲突。 纵向分析：二年级上册第五课《我爱我的班》第六课《班级 生活有规则》第七课《我是班级值日生》第八课《装扮我们的教 室》重点强调对学生集体生活感的培养，四年级上册