一年级上册数学青岛版 1 7.基数与序数的认识表格式（教案）.docxVIP

《基数与序数的认识》教学设计 课题 基数与序数的认识 序号 7 教学目标 1.通过游戏让学生感知自然数的另一个含义 2.能正确区分几个和第几个。 3.经历用用几和第几描述身边事物的过程，感受数与生活密切联系。 教学 重难点 知道序数的含义，能够区分几个和第几个。 ? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 创设情境，提出问题 咱们今天找几个同学上来做游戏（找10名同学9名扮作小鸡） 谁能提一个数学问题？ 二、先学 1.尝试解决 2.出示引导性问题 老师再请上这9名小鸡，排排队站好，再来解决这个问题“扎辫子的小女孩排第几？ 3.自学 学生自行修改。 师生共同游戏 学生提问：一共有几个人玩游戏？有几人扮作小鸡？ 指名学生回答提出的问题 学生探索思考 教师活动 学生活动 备注 ? ? ? 探 ? ? 究 ? ? 过 ? ? 程 ? ? 教师巡视，指导有困难的学生。 三、后教 1.小组交流 同桌互相说一说他们都各排第几啊? （教师引导队伍里的同学互相说一说） 2.全班交流 一共9个人扮作小鸡，小红排第9。 3.插练 一共有（ ）只小动物。从前往后数， 排第（ ），和中间有（ ）只小动物。的前面有（ ）只小动物，的后面有（ ）只小动物。 学生自学课本第14页（这里要提醒学生的坐姿及读书姿势） 学生讨论 汇报 不一样。前一个9是一共有9人，后一个9是她排第9。 指生回答，集体订正。 教师活动 学生活动 备注 ? ? ? 探 ? ? 究 ? ? 过 ? ? 程 ? ? 4、师生总结，点拨提升 刚才我们说了有9 人扮做小鸡，又有同学说小红排第9。这两个9的意思一样吗? 第9指1个人 9就是9个 1、2、3……1 0还可以表示第1、第2、第3……第1 0。 这就是我们今天要学的基数和序数 四、拓展应用 1. 2.数一数、填一填。 五、课堂总结 这节课你有什么收获？ 学生独立完成。 学生数一数填一填 区别几和第几。 学生自己谈收获。 板书设计 基数与序数 第几：1个 几 ：几个 教学反思? 课堂亮点： 不足之处： 改进措施：