幼儿园（小班）区域观察记录（科学区） (3).docVIP

区域观察记录 观察班级 小X班 观察对象 所在区域 科学区 记录人 观察时间 观察情况与记录 在科学区中，正在进行“气球摩擦”实验。这个实验旨在通过实际操作，让幼儿们了解气球摩擦产生的效果，从而探索摩擦力的概念。 我为幼儿分发了一个充好气的气球，并为每个气球绑上一根绳子。我示范将气球的绳子绕在一个小物体上，然后让幼儿们尝试用手控制气球的绳子，让气球绕着物体转动。 幼儿A拿着气球，试图让气球绕着小物体旋转。刚开始时，他的气球没有产生明显的转动效果。他用力地拉动气球的绳子，发现气球开始旋转了。他兴奋地笑着说：“看！我做到了！” 幼儿B也尝试了一下，发现气球开始转动时，她欢呼起来：“好玩！” 我提问：“为什么气球会转动呢？” 幼儿C犹豫了一下，然后说：“因为绳子和气球之间有摩擦力，所以气球会转动。” 我点赞并解释：“对，正是因为摩擦力，使得气球绕着转动。” 评价与分析 从观察情况中可以看出，幼儿们通过实验操作，探索了气球摩擦产生的效果。他们通过手动控制气球的绳子，观察到气球开始转动，从而理解了摩擦力对物体运动的影响。 实验有助于培养幼儿的探究精神和科学思维能力。通过实际操作，幼儿们能够更深入地理解摩擦力的概念，培养他们的观察力和实验能力。 教育策略 1.提供具有代表性的实验材料，激发幼儿的兴趣。 2.鼓励幼儿自主操作，让他们亲身体验实验效果。 3.引导幼儿在实验中观察和探究，提出自己的想法。 4.在幼儿进行实验时，提问引导他们思考，促进他们的逻辑思维。 5.鼓励幼儿在实验后分享自己的发现，增强他们的语言表达能力。