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轮椅上的霍金 第一课时教学要求：1、学会本课9个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。理解词语。从供应的词语中选择两个造句。2、能正确、流畅地朗读课文，理清课文脉络。教学重点：能正确、流畅地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。凭借具体语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育同学学习他不断求索的科学精神和英勇坚韧的宏大人格。教学过程：教学过程：一、课前预备，搜集资料。二、观看表达，感悟形象。1、呈现霍金的有关图片资料，引导同学观看，抓住这些图片的共同特征，描述人物形象。2、对比课文，找出课文描写人物形象的有关语句，进行朗读，理解“标志性形象”的含义，加深对人物战胜疾病的英雄形象的感受。三、初读感知。1、同学自由读课文，要求读正确2、朗读思索；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。3、同学默读思索，同桌沟通。4、指名说说全文共写了几个方面的内容，老师适当点拨。请同学概括出全文主要内容四、 指导写字。1、 师重点指导2、同学写字3、呈现评议五、布置作业1、读熟课文其次课时教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、凭借具体语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育同学学习他不断求索的科学精神和英勇坚韧的宏大人格。教学重点：能正确、流畅地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。凭借具体语言材料，了解霍金