鲁教版语文一年级上册《识字一》单元备课.docxVIP

鲁教版语文一年级上册《识字一》单元备课  一、教材分析 1、《一去二三里》是一首漂亮的古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种秀丽的花。这首童谣奇异的把一至十的数字镶嵌其中。这是识字教学的第一课，课文内容大多同学在学龄前已经接触甚至已经会背诵，因此本教学设计旨在培育同学自读、自悟理解古诗意境的学习力气，为同学以后的古诗教学奠定扎实的基础。同时，激发孩子识字的乐趣，培育他们良好的写字习惯。教学设计时，要抓住古诗教学的特点，接受多种形式的朗读关怀同学理解课文。并留出确定的时间，让同学自己去研读古诗，让他们不断地在自读自悟、相互切磋、合作沟通中来读准字音，读通句子，读懂课文。在诵读古诗时，可让同学在试试、学学、比比等活动中，充分开放自己的想象，通过一次又一次的诵读来加深对古诗的理解和体验，享受审美的乐趣。在研读时，引导同学进入如诗如画的小山村，说说看到了什么景物，进行美读。这样既可满足同学的心理需求，又可让他们在胜利的体验中感受到学习的乐趣。在识字教学过程中以关怀同学识字为动身点，主动调动同学的手、口、脑等感官的参加性，留意在识字教学中调动同学的参加性。通过一些好玩的玩耍〔象找一找我们生活中那些地方有这些字，摘苹果，激发孩子们识字的爱好，使学习气氛活跃起来；通过以点带面的形式，接