八年级英语上第四单元复习教学案中学教育.docxVIP

理性，形成归纳问题的能力和一题多解，一题多法的创新能力生：小组练习，合作完成。生：规范化课堂作业。师s.→Teachersaid（二）生生互助、合作探究A.讨论总结：直接引语变间接引语的规则确定连接词roradoctornow? 理性，形成归纳问题的能力和一题多解，一题多法的创新能力生：小组练习，合作完成。生：规范化课堂作业。师 s.→Teachersaid（二）生生互助、合作探究A.讨论总结：直接引语变间接引语的规则确定连接词 roradoctornow?三、堂清训练、巩固双基：1.见大屏幕2.见《互联网》大屏幕呈现相关练习题 在课后进行了反思：1.符合学生的认知规律．本设计先让学生动手操作以便使学生对三角形内角和有感性认识， 班级 八年级 时间 籍秀娟 （八年级英语）学科教研(自主互助式、 农远资源整合)课教学设 课 题 Unit 4 He said I was hard-working. Revision 课 型 复习课 授课教师 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 教学过程 自主学习 反馈展示 互助学习 交流探究 3 月 30 日 1、知识与技能：通过学习提高阅读能力。 2、过程与方法：预习反馈--境激趣---合-作探究---展提高--固双基 3、情感态度与价值观：培养学生在互助合作中体现人生价值。 了解直接引语和间接引语，以及引语之间的转换。 间接引语转换中，注意一些关键动词的变化和人称代词的变化。 自主互助式 教学内容 （一）根据句意及首字母提示完成单词： 1. I sent my mother a m______ to tell her that I got to Beijing safely. 2.Why didn’tyou do homework? Students are s___to do your homework, you know. 3.When he got the ball, he quickly p______ it on to others. 教 具 教师活动 课前检查 课件 学生活动 课前预习 生： 看图读题 ，并 思考怎样做，在小组 内交流。 4. Tom said to his mother, “Don’t be m______ at me. I won’t do it again. ” 5. Remember to r______ the library books on time. 口头陈诉，复习使 用短语。 （二）写出下列短语：1.首先 3.身体健康 5.变得紧张 7.在…做得更好 （二）写出下列短语： 1.首先 3.身体健康 5.变得紧张 7.在…做得更好 9.打开/开放 11.照顾/料 13.处于危险当中 15.拿走 17.谋生 19.被期望做某事 2.对...非常恼怒 4.擅长听读 6.传递 8.受伤 10.克服；恢复/原谅 12.不再 14 玩得愉快 16.在世界各地 18.一直 20.学…很吃力 （三 ）完成屏幕上的内容 （一）师生互助、创境激趣 通过练习， 发现规则。 短语关 巡视，帮助 把老师的话转换成间接引语： 看大屏幕，完成填空 小组讨论，合作探究 ，B岛在A ，B岛在A岛的北偏东80方向，C岛在B岛的北偏西40方向，从C岛看A、B两岛的视角ACB是多少度？教 然后再根据拼图说出结论成立的理由，由浅人深，循序渐进，学生易接受．2.体现自主学习、合作交流的新课程 eachersaid3.Howdoyoustudyforthetest?→Teachersaid4. 剪一剪、折一折。选择一种或者几种方法来验证三角形的内角和是180度，并运用所得的结论解决实际生活中的 1.I won ’tbe mad at Chen Yun . → Teacher said 2.Zhang Jiao does well in English. → Teacher said 3.How do you study for the test? → Teacher said 4.Can you help Xiao Bo ? → Teacher said 5.Don ’tfight with others. → Teacher said （二）生生互助、合作探究 A.讨论总结：直接引语变间接引语的规则 确定连接词 陈述句用___；一般疑问句用_ ______； 特殊疑问句用______；祈使句肯定句∕否定句 ______ ______； 2.确定语序→ 疑问语序变为____________； 3.确定