人教版语文六年级上册期中复习各单元知识要点梳理中学教育.docxVIP

人的感激，同时点明了课题。1用心灵去倾听需要注意的读音：着迷〕。需要关注的语言形式：第4 人的感激，同时点明了课题。1用心灵去倾听需要注意的读音：着迷 〕。需要关注的语言形式：第4自然段，作者把雨的声音比喻成〔无 挠、居庸关、艰巨、毅然、铲平、恶劣、惹人讥笑、泥浆、岔道需要 然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过 人教版语文六年级上册期中复习各单元知识要点梳理 第一单元 1、山中访友 1、需要注意的读音：涧水、俯身、树冠、旋转、血液、汩汩、唱和、挺拔、湛 蓝、吟诵、蕴含 2、会写的词语：邀请、俯身、瀑布、陡峭、身躯、津津乐道、蕴含、侠客、奥 秘、清爽、精致、 3、需要理解的词语：德高望重、津津乐道 4、需要理解的内容： 《山中访友》作者以“山中访友”为题是〔作者把山里的一切都当成了自己的朋 友〕。字里行间流露出作者〔喜爱大自然 〕的思想感情。 5、需要关注的语言形式： 〔1 〕啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这里 作者把老桥比喻成？是因为作者〔联想到了〕 了老桥的功劳。表达了作者对老桥 的〔尊重、 赞美〕 之情。 〔2〕走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。作者运用拟人化 的写法，写出了“我”与鸟儿、露珠的深厚情谊，可以从〔呼唤〕〔交换〕这两 个词语中感受得到。 〔3〕第五自然段，拟人化的手法，排比的运用，第二人称的写法的好处，读起 来更加亲切。 6、背诵课文的 3、4、5 段。 7、重点段落的片段练习： 第四自然段〔反问的句式特点；仿写：你 好 ，……吗？ 2、山雨 1、需要注意的读音： 逐渐、飘飘洒洒、啼啭、倾吐 2、会写的词语： 神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比 3、需要理解的词语： 轻捷柔软、啼啭 4、需要理解的内容: . . 建设海岛〕的思想感情。...〔2〕课题“彩色的翅膀”有两层含 建设海岛〕的思想感情。...〔2〕课题“彩色的翅膀”有两层含 安、自作自受”的意思，并分析桑娜当时的心理？你读后的感受？答 点：会正确书写写读读写写，会真确认读读读记记。回顾拓展：本次 落：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五 《山雨》中作者按照〔雨来、雨中、雨后 〕的顺序，描写了山雨的〔 音韵美 〕 和〔色彩美 〕。 5、需要关注的语言形式：第 4 自然段，作者把雨的声音比喻成〔无字歌谣〕， 写出了山雨声音的美妙以与作者对山雨的喜爱之情。 第五段，作者由山雨引发的想象，把岩石、树叶比作〔琴键〕，把飘飘洒洒的雨 丝比作〔轻捷柔软的手指〕，把雨声比作〔优雅的小曲〕 3、草虫的村落 1、需要注意的读音：草茎、寒暄、散步、散聚、小巷、熙熙攘攘、静谧、音韵、 驻足痴望 2、会写的词语：静谧、小巷、逗人、庞然大物、烘烤、音韵、勤勉、亲吻、追 随、演奏、探索、漫游、别有深意、左冲右撞、意味深长、行色匆匆 3、需要理解的词语：熙熙攘攘、驻足痴望、寒暄、意味深长 4、需要理解的内容: 作者在草丛的村落里都看到了些什么？ 作者为什么说小甲虫的音乐友于人间的一切音乐？可以看出作者对自然界的小 生灵的喜爱和赞美。 5、需要关注的语言形式： 〔1 〕 “今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中， 忘了世界，也忘了自己。” 这句话写出了 〔作者与自然的亲近 〕我是从〔 又 〕〔 躺〕两个字中感受到的。 文中的静谧有两层意思一是〔环境的清幽 〕二是〔心情的宁静 〕。 〔2〕感受作者丰富的想象，作者把甲虫行走过的地方想象成〔街道〕〔小巷〕 把花色斑斓的小甲虫想象成〔南国的少女〕 …… 4、索溪峪的“野” 1、需要注意的读音： 磅礴、前峰万仞、绵亘蜿蜒、窈窕淑女、怦怦、返璞归真 2、会写的词语： 不拘一格、年过花甲 3、需要理解的词语：随心所欲、年过花甲 4、需要理解的内容: . . 的词语：随心所欲、年过花甲需要理解的内容:...《索溪峪的“知道丈夫会说什么，a 的词语：随心所欲、年过花甲需要理解的内容:...《索溪峪的“ 知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不 、欢歌劲舞、水浒、纤夫、璀璨需要理解的词语：莽莽、立地顶天、 忑不安”形容心神不安定。自作自受自己做错了事，自己承担不好的 5、《索溪峪的“野”》一文中，索溪峪的“野”具体表现在〔山野、水野、动 物野、人野〕四个方面。其实“野”的意思是〔天然的不加修饰的美〕。 5、需要关注的语言形式：感受文章先总体概括再具体描写的写法，也就是总分 的写法。 语文园地一 1、词语盘点 会读、会写、能用 2、日积月累 会背，能默写，了解其意思，能运用，能扩展一些描写自然风光的诗句。 3、趣味语文 能背诵里边的一字诗 4、习作： 第二单元 5、詹天佑 1、需要注意的读音：阻挠、要挟、狂