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路旁的橡树教学设计  学习目标： 1、能正确、流畅地朗读课文。2、能读懂课文内容，树立环保意识，理解筑这条路的人确定有一颗高尚的心。教法学法：先学后教，当堂训练，小组合作教学预备：课件教学时间：1课时。教学过程一、板书课题、出示学习目标二、自学指导〔明确自学内容、方法、时间和要求，可渗透在以下的几次先学后教过程中〕三、比读书1、先学：自由读课文，借助拼音读准生字，想方法理解生词。〔3分钟〕2、后教〔6分钟〕1〕同桌认读生字，出示生词开火车认读。2〕指名同学轮番朗读课文，先后进生，后优生，每人一段，有错即停，有错就纠。3〕全班沟通，理解词语。指名提出不理解的词语，由同学回答。老师可提问检测：楔子等，指名回答，同学评议订正。四、比概括主要内容〔二读课文〕〔先学〕自学指导，要求同学边读课文边思索主要内容，3分钟后比谁的正确。〔后教〕协商?。理清文章挨次，先写了什么，后写了什么，主要写了什么。〔3分钟〕五、比说话1、自学指导：读了课文你想到了什么？2、议读与质疑。其他同学对于别人的朗读和发言，给与评价，提出不同的见解。如有疑问也可提出。一点要通过读书、思索、谈论去熟识。如选读筑路工人突然停下来这段课文时，要把你对高大、直立的橡树的爱好、疼惜之情读出来，要拿高大的橡树引起筑路工人的关注和疼惜的心理读出来。议读时要对筑路工人自觉疼惜橡树的心理有