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没有细胞结构的微小生物------病毒 天华中学 朱海敏 一、 教材分析及教学策略本节是生物学七班级上册其次单元第四章的教学内容.教材将这一节学问支配在学完细胞及细胞构成的生物后,主旨就是突显病毒的特别结构,因此病毒的结构和生活是本节的重难点.以病毒发觉的过程为主线,始终贯穿于教学之中,让同学逐步获得对病毒特点了解的过程.运用换位思索法,让同学从科学家、病毒的角度去思索,从而获得关于某个问题的深层次的理解.sars、禽流感对同学来说并不生疏,但是病毒毕竟是怎样作用的,它有哪些特征,同学还是很懵懂,因此在授课前,老师布置同学有意识地搜寻相关学问,让同学对病毒的学问有初步的熟识,激发同学想了解更多学问的欲望. 二、教学目标1、学问目标：能够识别各种病毒,并能够说出病毒的特点和结构组成,明确病毒是生物. 2、力气目标： ①通过书籍、杂志、网络来搜寻有关病毒的各种资料，学会如何利用现有的资源查找自己需要的资料。②通过熟识病毒与人类的关系,稳固辨证看待问题的力气. ③了解科学技术进展与人类对自然熟识的关系,培育发散性思维和规律思维的力气. 3、情感、看法、价值观目标：关注病毒与生物圈中其他生物的关系,认同利用病毒可以为人类造福. 三、重点和难点病毒的主要特征;病毒的结构组成;病毒的生活. 四、课前预备同学：课前通过各种渠道搜集有关病毒及病毒引起的疾病的资料. 老师：制作多媒体课件.五