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画画能锻炼孩子什么 1、学画画锻炼孩子的感知能力。 绘画课每天都有新的内容，绘画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。画画的孩子每天都会在老师的带领下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。如此日积月累，孩子就越来越完整越来越细致地观察身边的事物，孩子的感觉就会越来越敏感。换句话说，就是孩子的感知能力越来越强，也就是越来越聪明。 2、学画画增长孩子各方面的知识。 每画一张画，每涉及到一个新的绘画内容，孩子不仅仅要准确观察对象的形状与颜色， 更要认真了解每一事物的构造与特征，分析其外在特征的形成原因，并大胆设想其可能出现 的变化，只有这样才能画出成功的作品来。美术课堂的讲解范围广泛涉及艺术、文学、自然 科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。所以，美术课堂真的可以当作一本趣味性极强 的百科全书。 3、 学画画锻炼孩子的动手能力。 实践证明，用双手制作一件东西对于发掘孩子潜在的天资与无限的智慧具有不可替代的 作用。而在绘画、手工的教学中，孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸……等各 种各样的工具材料，并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同的用法，也 许只有在美术客堂中，孩子才能真的利用他们的双手独立创造出完全属于自己的艺术作品。 4、学画画培养孩子的想象力与创造力。 也许是唯一一个永远都没有枯燥的重复、永远都不会出现固定法则的学科。美术永远有 新的课题、新的内容、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法—这种创造性的思维习惯，应该从小养成。让一种优秀思维在不知不 觉中变成自己意识，才算真的具有创造性。 5 5、学画画培养孩子独立思考与独立工作的能力。 孩子绘画时需要自己准备绘画工具、寻找绘画素材，绘画过程中的构思、构图、造型、 涂色、修整……从始至终所有的全过程，(无论是动手还是动脑)都是完完全全独立完成而且 永远不能和其他人一样。从某种意义上来讲，在孩子的童年时代，在独立思考与独立工作的 训练上，没有任何一种活动能与画画相比。 注意：让孩子自由画画，也是使孩子的心理获得自我保护的重要手段。孩子内心的抑郁， 心理上的负担，不会像大人那样通过和几个知心朋友谈谈心求得散发，他们没有这个能力。 而绘画，特别是自由画，是孩子心理的自诉。孩子平时无法表露的内心矛盾可以从中得到发 泄，使心理负担减轻，有利于保持心理健康。 绘画锻炼形象思维 绘画是儿童早期生命探索的主要表现形式，也是促进儿童发展的重要艺术活动。按 照心理学家皮亚杰的认知发展阶段理论划分。儿童早期正处于形象思维阶段。绘画尤同言语。儿童喜欢以线条、图形和绘画的形式来表达自己对客观事物的认知以及内心美好的愿望。因 此，绘画是儿童认知的真实反映。应该引起广大家长的重视。如果家长和教育部门能够顺应 儿童的发展水平，关注儿童早期绘画兴趣的培养和启蒙教育，将会促进其大脑的发育和观察、记忆等认知能力的发展。为儿童未来的全面发展打下良好的基础。 绘画可以启发儿童热爱自然，热爱生命，热爱生活，激发他们的想象力和创造力， 培养他们的审美情趣。倡导家庭与幼儿园在儿童绘画起步阶段应给予及时的关注与培养。在 儿童绘画过程中，教师与家长是引导者，而不是替代者。以儿童生理、心理发展特点以及绘画能力水平为理论基础，注重儿童感知培养，力求通过循序渐进的启蒙教育，引领儿童在绘画中发展认知，体验自主绘画的快乐，增强绘画兴趣与形象思维能力，使儿童自然而然地进入后续的美术学习。 我所带儿童画班的学生大都在 4—7 岁之间，按年龄再细分成三个班，每班控制在 25 个孩子以内。我会根据孩子的年龄特点作一些相应的调整。先从共通的几点谈起： 第一，从孩子的兴趣入手。孩子们都喜欢玩，都喜欢新鲜的东西， 所以开头几次课我会尽量多提供一些绘画工具，油画棒、毛笔、彩色水笔、皱纸、水粉颜料、胶水、毛条、手工纸、铅画纸、卡纸、白报纸、彩色卡纸、旧报纸、广告纸等等，和孩子一起玩绘画游戏、手工游戏， 吸引孩子动手参与，渐渐地适应上课，乐于上课，期待上课。 第二，多肯定多鼓励多赞扬。儿童画是没有对错的游戏，不能以大人固有的眼光来看待。鼓励孩子大胆作画，多为孩子的进步加油鼓劲， 多表扬多赞赏，给孩子多一点的自信。 第三，多引导少示范不照抄。有时我会先画给孩子们看，然后将我的示范收掉，鼓励他们自己画，画得不一样也很好。 第四，多和孩子交流讨论，帮助孩子丰富画面。上课从主题交流开始，收集相关的资料和实物，鼓励孩子大胆发言说出自己的看法。画画的同时也要多交流，当孩子画不下去的时候，进行一些引导性的交谈， 鼓励孩子运用已有的经验进行想象，自己来丰富画面。 第五，尊重孩子。孩子都有自己的个性，也有自己的喜好色， 即使明知不好看也不妨让他尝试一下，然后再比