全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》2023年河南省平顶山市舞钢市预测试题含解析.doc

全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》2023年河南省平顶山市舞钢市预测试题 第1题：单选题(本题1分) 十九大以来我国建成了世界上规模最大的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越。取得上述成绩的根本原因是坚持了（　　）。 A.以人民为中心发展教育的指导思想 B.学校特色发展的指导思想 C.大力发展职业教育的方针政策 D.大力发展高等教育的方针政策 第2题：单选题(本题1分) 在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是（　　） A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平 B.能力是掌握知识、技能的前提 C.掌握一定的知识和技能能够促进能力的发展 D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小 第3题：单选题(本题1分) 皮亚杰认为，思维起源于动作，而动作的本质是主体对客体的 A.同化 B.顺应 C.平衡 D.适应 第4题：单选题(本题1分) 对人才进行系统分类的中国思想冢是 A.孔子 B.孟子 C.董仲舒 D.刘邵 第5题：单选题(本题1分) 注意神经元位于 A.网状结构 B.边缘系统 C.大脑额叶 D.大脑颞叶 第6题：单选题(本题1分) 在概化理论中，D研究是指 A.概化研究 B.决策研究 C.交叉研究 D.嵌套研究 第7题：单选题(本题1分) （　　）是对事物的一种认识倾向，是价值观的初级形式，伴随着积极的情绪体验 A.需要 B.动机 C.兴趣 D.信念 第8题：单选题(本题1分) 人类历史中曾出现过的“狼孩”事例，说明了（　　） A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用 B.遗传素质在人的身心发展中不起决定作用 C.遗传素质在人的身心发展中不起作用 D.自然环境在人的身心发展中起决定作用 第9题：单选题(本题1分) 方差分析中，F(2，24)=0．90。则F检验的结果（　　） A.不显著 B.显著 C.查表才能确定 D.此结果不可能 第10题：单选题(本题1分) 持能力增长观的个体倾向于建立的成就目标是 A.社会目标 B.绩效目标 C.表现目标 D.掌握目标 第11题：单选题(本题1分) T分数从本质上说是 A.真分数 B.百分等级分数 C.标准分数 D.标准九分数 第12题：单选题(本题1分) 婴儿出生时，具有吸吮反射，婴儿能够以此吃奶、喝水，也能够通过吸吮反射认识事物；婴儿出生时也具有抓握反射，能够以此抓到自己身边的东西，当婴儿够不到床上远处的东西时，他会通过拉动床单获得这个东西。依据皮亚杰的观点 A.前者属于同化，后者属于同化 B.前者属于同化，后者属于顺应 C.前者属于顺应，后者属于同化 D.前者属于顺应，后者属于顺应 第13题：单选题(本题1分) 在信号检测实验中，如果某被试的击中率和虚报率的0值分别是o．40和0．08，则该被试的β值为 A.0．20 B.0．32 C.0．48 D.5．00 第14题：单选题(本题1分) 我们在实验中要求一半被试进行A处理，后进行B处理。另外一半被试先进行B处理，后进行A处理，主要是为了克服（　　） A.霍桑效应 B.安慰剂效应 C.罗森塔尔效应 D.顺序效应 第15题：单选题(本题1分) 1924年出版了第一本由我国学者编著的《教育心理学》教科书，作者是（　　） A.廖世承 B.陆志韦 C.潘菽 D.陈选善 第16题：单选题(本题1分) 标准九分数是一种标准分数系统，其量表是个9级的分数量表。它是以（　　）为平均数，以（　　）为标准差的一个量表 A.5；2 B.6；3 C.8；5 D.10；7 第17题：单选题(本题1分) 下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的是（　　） A.形式训练迁移说 B.同化学习迁移说 C.经验类化迁移说 D.认知结构迁移说 第18题：单选题(本题1分) 婴儿期指的是（　　） A.0～4岁 B.0～3岁 C.0～5岁 D.0～2岁 第19题：单选题(本题1分) 彪勒在儿童游戏理论上提出了（　　） A.精力过剩说 B.娱乐一放松说 C.机能快乐说 D.成熟说 第20题：单选题(本题1分) 实验(Sternberg，1969)表明，短时记忆的信息提取方式是（　　） A.平行扫描 B.系列自中断扫描 C.系列全扫描 D.线索扫描 第21题：单选题(本题1分) 对偶比较法中因为每一刺激都要分别和其他刺激比较，假如以n代表刺激的总数，那么配成对的个数是（　　） A.n(n-1)/2 B.n C.n-1 D.n(n-1) 第22题：单选题(本题1分) 下列关于非参数检验的描述中，正确的是 A.非参数检验一般要求样本量比较大，计算复杂 B.非参数检验法不能处理交互作用 C.非参数检验法可以充分利用数据中包含的全部信息 D.非参数检验法可以处理交互作用 第23题：单选题(本题1分) 小宏因为调换工作单位的事情犹豫不决，新单位虽然待