全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》2023年和静县临考冲刺试题含解析.doc

全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》2023年和静县临考冲刺试题 第1题：单选题(本题1分) 对偶比较法通常用来制作 A.顺序量表 B.称名量表 C.等距量表 D.比率量表 第2题：单选题(本题1分) 一个人过分地卷入特定团体或某种亚文化中的特定角色中而绝对地排他，坚信他的方式是唯一的方式，这属于（　　） A.自我同一性扩散 B.自我同一性缺乏 C.消极自我同一性 D.自我同一性过剩 第3题：单选题(本题1分) 斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是 A.试误 B.顿悟 C.强化 D.模仿 第4题：单选题(本题1分) “心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（　　） A.感知 B.记忆 C.注意 D.思维 第5题：单选题(本题1分) 认为后天运动经验在动作发展中只扮演最普通的支持者角色，这是（　　） A.可能成熟论 B.诱导论 C.预先成熟论 D.以上都不是 第6题：单选题(本题1分) 能随意地提取记忆的信息，能对信息进行较准确的语言表述的记忆是（　　） A.情景记忆 B.语义记忆 C.内隐记忆 D.外显记忆 第7题：单选题(本题1分) 容易导致习得性无助的归因方式是将失败归因为 A.任务太难 B.努力不够 C.运气不佳 D.能力不足 第8题：单选题(本题1分) 与注意的稳定性相反的品质是注意的（　　） A.转移 B.分配 C.分散 D.起伏 第9题：单选题(本题1分) “鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼……”所反映的动机冲突是 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 第10题：单选题(本题1分) 事后回溯设计属于 A.单组前后测设计 B.前实验设计 C.完全随机化设计 D.随机区组设计 第11题：单选题(本题1分) 情绪和情感变化的维度包括（　　） A.动力性、激动度、强度和紧张度 B.积极性、消极性、强和弱的程度 C.增力性、减力性、饱和度和外显度 D.兴奋性、激动性、外显度和内隐度 第12题：单选题(本题1分) 考查测验对某一理论概念或特质测量程度的效度是（　　） A.同时效度 B.构思效度 C.预测效度 D.内容效度 第13题：单选题(本题1分) 1940年，毛泽东在《新民主主义论》中提出了新民主主义文化教育方针，即（　　）。 A.民主大众科学的文化教育 B.民主科学革命的文化教育 C.民族科学大众的文化教育 D.民族科学革命的文化教育 第14题：单选题(本题1分) “高分低能”说明（　　） A.知识与能力无关 B.能力低的人同样可以获得高的成绩 C.掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展 D.知识并不等同于能力 第15题：单选题(本题1分) 技能的实质是 A.陈述性知识 B.程序性知识 C.概念性知识 D.事实性知识 第16题：单选题(本题1分) 在心理与教育测量中，测验误差与信度的关系是（　　） A.系统误差控制得好，测验信度就越高 B.随机误差控制得较好，测验信度就越高 C.各方面误差因素都控制得好，测验信度才会高 D.通过多次反复施测才能减少误差，提高测验信度 第17题：单选题(本题1分) 加涅提出的学习水平分类纳入到其提出的学习结果的类别是 A.言语信息 B.认知策略 C.智慧技能 D.态度 第18题：单选题(本题1分) 根据阿特金森(J.W.Atkinson)的成就动机理论，高成就动机者在面对不同难度的任务时，倾向选择的任务难度是 A.低难度 B.较低难度 C.中等难度 D.高难度 第19题：单选题(本题1分) 人们在丰衣足食之后，还要进行各种各样的文体活动，这不是（　　） A.自然需要 B.社会需要 C.获得性需要 D.精神需要 第20题：单选题(本题1分) 在某市50所学校中，使用随机数目表从中随机抽取十所学校开展研究。这种抽样方法是（　　）。 A.简单随机抽样 B.系统随机抽样 C.分层随机抽样 D.整群随机抽样 第21题：单选题(本题1分) 在一个实验中，被试的简单反应时是300 ms，辨别反应时是450 ms，选择反应时是850 ms。 该被试的选择时间是 A.550 ms B.400 ms C.150 ms D.100 ms 第22题：单选题(本题1分) 秩和检验与参数检验中的（　　）相对应 A.两独立样本平均数之差的t检验 B.相关样本的t检验 C.独立样本的t检验 D.配对样本差异显著性的t检验 第23题：单选题(本题1分) 关于幼儿期脑电波变化的规律描述正确的是 A.α波与θ波逐渐增加 B.α波与θ波逐渐减少 C.α波逐渐增加，θ波逐渐减少 D.α波逐渐减少，θ波逐渐增加 第24题：单选题(本题1分) 下表是一次大规模考试中一道单项选择题的数据统计表。表中样本总人数为2320人，分成五组，每组464人