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制定学校战略发展战略的哲学思考 挑战是新的，答案也应该是新的。面对变化了的形势和竞争的环境, 学校从自身的条件出发, 沿着经济和社会发展的方向, 明确学校发展目标, 审视学校的使命, 找准学校的发展定位, 选取恰当的发展路径, 做出重大的战略决策, 形成核心竞争优势, 提高办学效益和对社会的贡献度, 对学校发展的意义十分重大。这不仅可以改变一个学校的命运, 也有可能改变教育发展的格局, 甚至引领教育发展的方向。因此, 用战略思维助推学校快速发展, 制定学校发展战略十分必要。 国际战略专家理查德说:“制定战略就是把你自己的智慧、远见和意志掌握在自己的手中。制定战略规划的基础是学校的哲学, 学校哲学的核心内容是学校的理念, 它主要体现在学校的使命与目标中。”战略规划是一种积极主动、目的明确、面向未来的管理方式。学校的战略发展规划, 就是为实现学校长远目标所选择的发展方向、所确定的行动方针以及资源分配方针的总纲。得到全校认可的战略发展规划, 是学校改革与发展的航标, 是学校的精神向导。 制定学校的战略发展规划, 首先应建立在对学校自身条件的分析上。因为蕴含在学校教育情境中的教育资源, 制约着学校战略发展目标的选择, 所以在思考学校的战略发展问题时, 我们要结合相关政治、经济、文化和教育发展状况等学校外部环境以及学校的自身条件, 对学校的基本情况加以分析, 找出自身的优势和劣势, 明确自己的发展定位, 明晰学校竞争的核心力量, 这是学校战略发展决策的基础。 其次, 制定学校发展战略还必须有长远眼光, 要以“文化”立校。学校的哲学深深体现在学校的文化上, 制定战略规划的过程也是寻找学校精神家园的跋涉过程。优良的学校文化是一所学校持续发展的永恒动力。这其中包含两个方面, 第一是“校长文化”的建设和发展, 因为学校管理者的管理能力和管理素养对学校的战略选择和战略管理起着决定性的引领作用。第二是“学校文化”的建设和发展。从经验管理到经营管理, 再到文化管理, 这是学校战略发展的必经之路。 再次, “学校战略发展”的核心是“发展”。一所学校的发展主要体现在两个方面:一是学校的内涵发展, 二是学校的外延发展。学校的内涵发展指向于教育质量的提升、教育特色的形成和教育智慧的浸润;学校的外延发展则侧重于学校的自我消费与建设, 如办学设施的改善、教职工待遇的提高, 等等。对于任何一所学校而言, 其内涵发展都是最重要, 最值得期待的。当然, 一栋教学大楼容易建起, 而学校教育品质的提升、教育特色的形成却绝非朝夕之功。学校的内涵发展可能需要较漫长的过程。 成功学校发展的共同特点是它们都十分重视学校的战略管理, 重视对学校发展战略的思考。战略有多远, 我们就能走多远。2011年, 本人从北京市十一学校教学副校长岗位, 调入北京市立新学校任校长兼党总支代书记。上任伊始, 我即组织大家探讨学校发展战略, 明确提出“一年起步, 两年初见成效, 三年大见成效, 五年特见成效, 十年建成品牌学校”的远景规划, 力图把这所集幼儿园、小学、中学于一体的百年老校, 建设成一所“孩子向往、教师幸福、社会满意”的学校, 将学生培养成为具有“中国灵魂、国际视野”的现代人。 几年来, 我们集中全校教师的智慧, 紧紧围绕教育实践, 着力进行理性思考, 制订了未来五年学校发展的《十大发展战略规划》。其中以特级教师、博士为主体的30多人的核心团队, 每周都会拿出一个下午的时间来讨论规划细节。每个战略规划都包含有战略背景、指导思想、战略目标、战略措施、战略推进、战略保障等具体内容。十大战略的具体内容如下: 1. 承与发展原则 学校文化是学校的精神财富。我校在文化建设方面坚持“继承与发展”的原则, 不仅将悠久的历史传统文化传承下去, 也会与时俱进, 逐步形成改革创新的文化。希望我们的文化建设能感染人、熏陶人、激励人、推动人的全面成长。 2. 学段是分开的,但学习是连续 目前, 我国的大部分幼儿园、小学、中学都处于分段办学的状态。学段是分开的, 但学生的成长是连续的。我校拥有幼儿园、小学、中学一体的得天独厚的办学优势, 因此我们希望进行教育一体化战略的研究与实践, 探索无缝隙、有效衔接的15年一贯制教育。 3. 流人才队伍建设 教育质量的提升, 关键靠人才。我们要做好人才强校战略规划, 建设一支适应学校改革和发展需要的、德才兼备的、堪称一流的人才队伍 (一流的干部、一流的教师、一流的职员) 。让每一位干部、教师都努力成为“学习型、研究型、智慧型”教师。 4. 大层面课程改革 课程是教育的心脏。教育改革主要围绕体制改革和课程改革进行, 在更大层面上, 是围绕课程进行改革。我校的课程科研战略将努力推进国家课程、地方课程校本化, 同时有序推进熊希龄科学实验班、人文实验班、医学科学实验班、九年一贯制实