职前教师实践性知识发展研究的中期报告.docxVIP

职前教师实践性知识发展研究的中期报告 本研究旨在探讨职前教师实践性知识的发展，并分析影响其发展的因素。本次中期报告主要介绍了研究的背景、目的、研究方法和初步结果。 一、研究背景 教师实践性知识是指教师在教学过程中形成的与实际工作相关并具有实践应用价值的知识和技能。它是教师职业发展的重要组成部分，也是教师学习和培训的重要内容。然而，职前教师实践性知识的开发和发展面临着许多挑战，如学校环境和文化、教育政策和方法等。因此，探索职前教师实践性知识的发展及其影响因素，对教师培训和职业发展具有重要的意义。 二、研究目的 本研究的主要目的是探究职前教师实践性知识的发展及其影响因素，以期为教师培训和职业发展提供理论基础和实践指导。 三、研究方法 本研究采用了质性研究方法，使用深度访谈和观察等方法收集数据。目前，我们已经完成了对10名职前教师的深度访谈和观察，并对数据进行了初步的分析。在这些访谈中，我们询问了教师们的教育背景、职业志向、职业发展需求、实践经验等方面的问题，并探讨了影响他们实践性知识发展的因素。 四、初步结果 通过对数据的分析，我们发现以下几个因素对职前教师实践性知识的发展具有重要的影响： 1.教育背景：职前教师的教育背景对其实践性知识的发展具有决定性影响。接受过良好的教育训练的教师更容易形成丰富的实践经验和专业知识。 2.实践经验：实践经验是促进职前教师实践性知识发展的重要因素。通过多次实践和经验积累，职前教师可以更好地应对各种教学情境。 3.师资培训：教师的师资培训会直接影响他们实践性知识的发展，研讨班、教育研究、集体备课等培训形式能够为职前教师提供更多的机会来学习和分享有关教育的知识和技能。 4.教学环境：教学环境也对职前教师实践性知识的发展有着重要的影响。一个文化开放、高水平的学校及其领导者能够提供更多资源和支持，助力职前教师在教学过程中获得更好的发展。 五、初步结论 本研究初步发现，职前教师实践性知识的发展受到教育背景、实践经验、师资培训和教学环境等多种因素的影响。这些发现对于职前教师的培训和职业发展具有重要意义。下一步，我们将进一步深入研究这些影响因素，并探寻职前教师如何更好地发展实践性知识。