全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》株洲市石峰区2023年高分通关卷含解析.doc

全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》株洲市石峰区2023年高分通关卷 第1题：单选题(本题1分) 下图是某测验中四个项目的项目特征曲线，其中区分度最小的项目是 A.项目1 B.项目2 C.项目3 D.项目4 第2题：单选题(本题1分) 下列统计分布中，不受样本容量变化影响的是 A.正态分布 B.t分布 C.X2分布 D.二项分布 第3题：单选题(本题1分) 提出能力的二因素说的心理学家是 A.桑代克 B.斯皮尔曼 C.卡特尔 D.瑟斯顿 第4题：单选题(本题1分) 在探讨情绪（积极情绪、中性情绪、消极情绪）、活动性质（丰富、单调）、估计方式（对正在发生的事件的评估、事后回忆）对时间估计的影响的一项研究中，其实验设计应是 A.二因素设计 B.三因素设计 C.四因素设计 D.三水平设计 第5题：单选题(本题1分) 存储容量最低的记忆类型是 A.感觉记忆 B.短时记忆 C.瞬时记忆 D.长时记忆 第6题：单选题(本题1分) “掩耳盗铃”现象体现的心理防御机制主要是 A.转移作用 B.反向作用 C.退行作用 D.否认作用 第7题：单选题(本题1分) （　　）年级儿童能运用演绎推理来解释个别现象，但如果其解释与事实在表面上不相似时，判断中的逻辑关系就会受到破坏 A.二 B.三 C.四 D.五 第8题：单选题(本题1分) 应用方差分析检验一元线性回归方程的有效性，其回归自由度和残差自由度分别是 A.1和n-1 B.1和n-2 C.2和n-1 D.2和n-2 第9题：单选题(本题1分) 奥苏伯尔根据学习材料和学习者原有结构之间的关系把学习分为 A.知识学习和技能学习 B.概念学习和意义学习 C.接受学习和发现学习 D.机械学习和意义学习 第10题：单选题(本题1分) 在启动研究中，最常用的测验方法不包括（　　） A.词汇确定 B.词的确认 C.词的回忆 D.词干或词段补笔 第11题：单选题(本题1分) 强调“强化依随”在婴儿言语行为形成过程中的决定作用的是（　　） A.乔姆斯基 B.巴甫洛夫 C.斯金纳 D.班杜拉 第12题：单选题(本题1分) 波斯纳等人曾经做过字母的视觉匹配和名称匹配的实验。他们的实验采用两种实验方法，让被试辨别两个字母是否相同。一个是同一性匹配，即两个字母读音和书写都一样，如A.A;-个是命名匹配，即两个字母读音相同而书写不同，如A.a，两个字母的呈现时间有同时呈现和继 续呈现两种方式。实验结果下图。 该实验采用的反应时法是 A.减数法 B.加因素法 C.开窗实验 D.经典反应时法 第13题：单选题(本题1分) 根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择 A.最低难度的任务 B.中等难度的任务 C.最高或最低难度的任务 D.最高难度的任务 第14题：单选题(本题1分) 夜空中的月亮是相对静止的，而浮云是运动的。但由于浮云的运动，使人们看到月亮在动，而云是静止的。这种现象叫（　　） A.运动后效 B.动景知觉 C.诱发运动 D.自主运动 第15题：单选题(本题1分) 最早明确提出“教育的心理学化”观点的学者是 A.裴斯泰洛齐 B.赫尔巴特 C.詹姆斯 D.桑代克 第16题：单选题(本题1分) 神经元由细胞体、树突和轴突组成，下面哪种说法是正确的?（　　） A.树突较短，分叉多，负责接收刺激 B.树突较长，只有一根，负责传出神经冲动 C.轴突较短，只有一根，负责传出神经冲动 D.轴突较长，分枝多，负责接收刺激 第17题：单选题(本题1分) 经过探索明确了自己的人生目标，但却对目标的实现未做任何努力。根据加拿大研究者玛西亚( James Marcia)的观点，其同一性状态是 A.同一性获得 B.同一性早闭 C.同一性延迟 D.同一性混乱 第18题：单选题(本题1分) 相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是 A.需要更多的被试 B.研究效率较低 C.容易引起顺序效应 D.容易混淆被试差异与实验条件 第19题：单选题(本题1分) 延迟满足是指（　　） A.能够按问题的难易程度做出适宜的反应 B.抑制某些行动 C.能够控制自己的情绪 D.抑制欲望的即时满足，学会等待 第20题：单选题(本题1分) 个体生命在子宫内的发育，通常可以划分为三个阶段，按照时间顺序，应该是（　　） A.胚种期、胎儿期和胚胎期 B.胚胎期、胚种期和胎儿期 C.胚种期、胚胎期和胎儿期 D.胚胞期、胚种期和胎儿期 第21题：单选题(本题1分) 语言获得的选择性模仿理论的提出者是（　　） A.斯金纳 B.怀特赫斯特 C.班杜拉 D.乔姆斯基 第22题：单选题(本题1分) 从其产生来说，注意是有机体的一种（　　） A.无条件反射 B.条件反射 C.定向反射 D.适应性反射 第23题：单选题(本题1分) 听觉的三个基本特性