南充市嘉陵区2023年全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》模拟预测试卷含解析.doc

南充市嘉陵区2023年全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》模拟预测试卷 第1题：单选题(本题1分) 在下述推理中，正确的是（　　） A.所有A都是B，所有C都是B，因而所有A都是 C. B.所有A都不是B，所有B都是C，因此所有A都不是 C. C.所有A都是B，所有B都是C，因而所有A都是 C. D.有些A是B，有些B是C，因此，有些A是 C. 第2题：单选题(本题1分) 某研究者采用父母教养方式评价量表( EMBU)和学习动机量表调查了180名初中一年级学生。该研究者计算出每名学生在父母教养方式评价量表的9个维度上的得分并根据每名学生在9个维度上得分状况确定他们的家庭教养方式类型（专制型、民主型、放纵型、混乱型），同时也计算出每名学生的内部学习动机和外部学习动机的分数。研究者对不同家庭教养方式学生的学习动机的差异进行了统计分析，则该实验设计是 A.相关研究设计 B.准则组设计 C.修补设计 D.被试间设计 第3题：单选题(本题1分) 影响统计结论效度的重要因素是 A.统计回归 B.统计检验力 C.成熟因素 D.自变量的定义 第4题：单选题(本题1分) 70年代初，库柏和谢波德用哪种反应时实验证明了心理旋转的存在?（　　） A.减数法 B.加因素法 C.开窗实验 D.内隐联想测验 第5题：单选题(本题1分) 采用恒定法控制额外变量时 A.系统误差恒定，随机误差消除 B.系统误差恒定，随机误差存在 C.系统误差消除，随机误差恒定 D.系统误差存在，随机误差恒定 第6题：单选题(本题1分) 下列关于正态分布的描述中，正确的是 A.正态分布是一种对称分布 B.钟形的对称分布都属于正态分布 C.正态分布的均值为O D.正态分布的标准差为1 第7题：单选题(本题1分) 学习某种动作，掌握动作要领的记忆就是（　　） A.陈述性记忆 B.程序性记忆 C.情景记忆 D.语义记忆 第8题：单选题(本题1分) 在课堂学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现 A.概念转变 B.概念形成 C.概念同化 D.概念整合 第9题：单选题(本题1分) 转盘闪烁方法用来考察 A.临界闪烁频率 B.联觉现象 C.似动现象 D.诱动现象 第10题：单选题(本题1分) （　　）说明，物体在视网膜上投影的大小，随物体与观察者距离的增加而下降 A.对象重叠 B.线条透视 C.相对高度 D.纹理梯度 第11题：单选题(本题1分) 根据样本数据推理总体时,可能见如下错误：虚无假设正确,但被拒绝。假设检验中的这类错误被称为（） A.I型错误 B.Ⅱ型错误 C.Ho型错误 D.H1型错误 第12题：单选题(本题1分) 三名学生都试图探讨学习动机和学习成绩之间的关系。学生A随机抽取了90名大学生，用学习动机量表施测，然后计算动机分数与这些学生的某一学科成绩分数的相关。学生B随机抽取90名大学生，用学习动机量表施测，根据动机分数把学生分为高、中、低三组，然后比较这三组在某一学科成绩上的差异。学生C随机抽取90名大学生，把这些被试随机分成三组。第一组被试如果学习成绩达到优秀就奖励100元，第二组被试如果学习成绩达到优秀就奖励50元，第三组被试如果学习成绩达到优秀就奖励5元，经过一段时间的学习之后让三组学生接受该学习内容的测验，然后考察三组被试的成绩是否存在差异。以上的材料中，三名学生的研究中采用非实验设计的是 A.学生A. B.学生 B. C.学生 C. D.都没有 第13题：单选题(本题1分) 在心理学研究报告中，阐明研究所使用的被试、仪器设备和实验程序等情况的部分属于 A.引言 B.方法 C.结果 D.讨论 第14题：单选题(本题1分) 在统计检验中，显著性水平是指 A.统计推断时可能犯错误的概率 B.统计推断时判断正确的概率 C.统计推断时所确定的显著效果 D.能够进行统计推断的可能性 第15题：单选题(本题1分) 下列婴儿的各种心理特征中，最先发展且是发展速度最快的一个领域是 A.情绪 B.言语 C.感知觉 D.动作 第16题：单选题(本题1分) 波斯纳等人曾经做过字母的视觉匹配和名称匹配的实验。他们的实验采用两种实验方法，让被试辨别两个字母是否相同。一个是同一性匹配，即两个字母读音和书写都一样，如A.A;-个是命名匹配，即两个字母读音相同而书写不同，如A.a，两个字母的呈现时间有同时呈现和继 续呈现两种方式。实验结果下图。 当两个字母同时呈现时，AA对的反应时小于Aa对的反应时，AA对反应时较快说明短时记忆存在 A.听觉编码 B.视觉编码 C.语义编码 D.动觉编码 第17题：单选题(本题1分) 下面心理学研究中属于实验研究的是 A.大学生学习动机与学习成绩的关系研究 B.不同诱导条件下学习动机对大学生学习成绩的影响研究 C.大学生学习动机水平研究 D