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全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》2023年广西壮族河池市金城江区考前冲刺试题
第1题:单选题(本题1分)
在2x3的混合实验设计中,被试间因素有2种水平。在这个实验中,研究的因素有
A.2个
B.3个
C.5个
D.6个
第2题:单选题(本题1分)
实验者想要研究比赛前一个月强化训练运动员成绩的影响。将两组长跑运动员随机分配在实验组和控制组。实验组接受一个月强化训练,而控制组只接受一般训练,最后两组进行比赛测量成绩,发现控制组不但比实验组成绩好,还远远高于自身平时水平,这是实验过程中出现了( )
A.约翰亨利效应
B.安慰剂效应
C.罗森塔尔效应
D.顺序效应
第3题:单选题(本题1分)
由生理需要引起的,推动个体进入恢复机体内部平衡的唤醒状态叫( )
A.内驱力
B.诱因
C.情绪
D.兴趣
第4题:单选题(本题1分)
“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”表现的意志品质是
A.独立性
B.果断性
C.坚定性
D.自制力
第5题:单选题(本题1分)
某学生在学校的数学计算测验中表现良好,购物时却不能进行正确的计算。适合解释这一现象的迁移理论是
A.结构匹配理论
B.关系转换理论
C.建构主义迁移理论
D.产生式迁移理论
第6题:单选题(本题1分)
下列导出分数中,不属于等距变量的是
A.百分等级
B.CEEB分数
C.Z分数
D.T分数
第7题:单选题(本题1分)
用1代表男,用2代表女等等,这样的量表通常叫( )量表
A.命名
B.顺序
C.等距
D.等比
第8题:单选题(本题1分)
下列哪个测验是利用效标团体法编制的
A.爱德华个人偏好量表
B.明尼苏打多相人格问卷
C.卡特尔十六种入格因素问卷
D.伍德沃斯个人资料调查表
第9题:单选题(本题1分)
班杜拉认为,学习者不一定亲自产生行为或接受强化,而只是看到他人的成功或受到赞扬的行为,就会增强产生同样行为的倾向,班杜拉称之为( )
A.直接强化
B.替代强化
C.自我强化
D.观察强化
第10题:单选题(本题1分)
月光下的粉笔仍是白的,日光下的煤球仍是黑的。这种现象体现的主要知觉特性是
A.大小恒常性
B.形状恒常性
C.颜色恒常性
D.明度恒常性
第11题:单选题(本题1分)
在概念形成的策略中,记忆负担最轻的是
A.保守性聚焦
B.冒险性聚焦
C.同时性扫描
D.继时性扫描
第12题:单选题(本题1分)
明尼苏达多相人格调查表(MMPI)检验防卫反应的效度量表是
A.说谎量表
B.疑问量表
C.诈病量表
D.校正量表
第13题:单选题(本题1分)
社会建构主义学习理论是以( )的理论为基础的建构主义
A.皮亚杰
B.布鲁纳
C.维果茨基
D.奥苏伯尔
第14题:单选题(本题1分)
尝试错误的实验是由( )在1911年做的
A.柯勒
B.巴甫洛夫
C.斯金纳
D.桑代克
第15题:单选题(本题1分)
集中体现夸美纽斯“泛智”教育思想的表述是( )。
A.将一切事物教给人类
B.改良学校的基础应当是万物的严谨秩序
C.儿童天性有博学、道德和虔信的种子
D.认识所有造物中最崇高、完美和美好的
第16题:单选题(本题1分)
“游戏是幼儿的主导活动,游戏是儿童依据自己的想象构建各种虚假情境的创造活动,儿童与成人的交往在游戏中起决定性作用。”最有可能持此观点的是( )
A.弗洛伊德
B.埃里克森
C.皮亚杰
D.维果茨基
第17题:单选题(本题1分)
文艺复兴与宗教改革时期人文主义教育与新教教育的主要区别为( )。
A.具有精英性与平民性
B.现代性与古典性
C.实践性与理论性
D.职业性与学术性
第18题:单选题(本题1分)
在不同种类的活动中表现出来的能力叫( )
A.一般能力
B.特殊能力
C.才能
D.天才
第19题:单选题(本题1分)
在该实验设计中,不存在的误差是
A.被试间的差异
B.顺序误差
C.自变量之间的影响
D.疲劳误差
第20题:单选题(本题1分)
托马斯(Thomas)和切斯(Chess)提出的气质理论是
A.体液说
B.气质维度说
C.激素理论
D.调节说
第21题:单选题(本题1分)
按发生的时间顺序排序( )。
A.设立太学;文翁兴学;设立鸿都门学
B.文翁兴学;白虎观会议;设立鸿都门学
C.白虎观会议;设立太学;文翁兴学
D.设立鸿都门学;白虎观会议;设立太学
第22题:单选题(本题1分)
幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子,掌握了“桌子”的概念,幼儿对于“桌子”这个概念学习的方式是
A.概念转变
B.概念形成
C.概念同化
D.概念整合
第23题:单选题(本题1分)
在判断时间的精确度方面,下面哪种表述最准确?( )
A.听觉最好,触觉次之,视觉最差
B.触觉最好,听觉次之,视觉最差
C.视觉最
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