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全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》河南省郑州市荥阳市2023年考前冲刺试题
第1题:单选题(本题1分)
在一项双耳分听实验中,给被试的双耳同时呈现靶子词和非靶子词,要求被试追随双耳中听到的靶子词。实验设置了四种条件:(1)感觉可辨别度低、语义可辨别度高;(2)感觉可辨别度低、语义可辨别度低;(3)感觉可辨别度高、语义可辨别度低;(4)感觉可辨别度高、语义可辨别度高。感觉可辨别度低是指靶子词和非靶子词都由同一人读出,感觉可辨别度高是指靶子词和非靶子词由不同性别的两个人分别读出;语义可辨别度低是指非靶子词和靶子词同属一个范畴;语义可辨别度高是指非靶子词和靶子词分属不同的范畴。实验任务是要求被试复述听到的靶子词,但最后要求被试回忆呈现的非靶子词。结果发现,无论语义可辨别度高或低,在感觉可辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多于感觉可辨别度高时回忆的非靶子词的数量。该实验结果支持的注意理论是
A.早期选择理论
B.晚期选择理论
C.特征整合理论
D.资源有限理论
第2题:单选题(本题1分)
注意的两个基本特点是( )
A.指向性和集中性
B.指向性和选择性
C.紧张性和集中性
D.紧张性和选择性
第3题:单选题(本题1分)
采用直线内插法来计算差别阈限的心理物理法是
A.恒定刺激法
B.平均差误法
C.最小变化法
D.信号检测法
第4题:单选题(本题1分)
维持大脑皮层的兴奋水平、对情绪有唤醒作用的是( )
A.网状结构
B.边缘系统
C.丘脑
D.下丘脑
第5题:单选题(本题1分)
随机抽取80名高中生,询问他们对高中分文理科是赞成还是反对,以此考查他们对分科的意见是否有显著性差异,结果是赞成分科的46人,反对分科的34人。在上面的检验中,涉及的自由度是
A.79
B.39
C.2
D.1
第6题:单选题(本题1分)
在情节反应中,与愤怒情绪产生关系最密切的神经中枢是
A.杏仁核
B.小脑
C.桥脑
D.延脑
第7题:单选题(本题1分)
( )是人类意识能动性的集中体现
A.思维
B.知觉
C.意志
D.情感
第8题:单选题(本题1分)
解决“河内塔”问题最有效的策略是
A.手段一目的分析策略
B.算法策略
C.逆向搜索策略
D.选择性策略
第9题:单选题(本题1分)
世界上第一个智力量表比内一西蒙智力量表编制于
A.1895年
B.1905年
C.1908年
D.1911年
第10题:单选题(本题1分)
心理学家通常用来测查婴幼儿自控能力的方法是
A.延迟满足实验
B.访谈法
C.调查法
D.观察法
第11题:单选题(本题1分)
某学生认为学业求助是缺乏能力的表现、是对自我价值的威胁。该学生的成就目标定向类型属于
A.掌握目标
B.学习目标
C.任务目标
D.表现目标
第12题:单选题(本题1分)
有人把学业失败的原因说成努力不够,这种归因属于( )
A.内部而稳定性的归因
B.外部而不稳定性的归因
C.外部而稳定性的归因
D.内部而不稳定的归因
第13题:单选题(本题1分)
( )最早运用反应时技术进行生理与心理指标的测量,为后来反应时方法的广泛应用做出了贡献
A.缪勒
B.赫尔姆霍茨
C.贝塞尔
D.唐德斯
第14题:单选题(本题1分)
被唐德斯称为基线时间的是
A.基本反应时
B.简单反应时
C.辨别反应时
D.选择反应时
第15题:单选题(本题1分)
恽代英重视教育,其主张实施( )。
A.单元教学法
B.设计教学法
C.适应个性教学法
D.自我辅导法
第16题:单选题(本题1分)
皮亚杰以( )划分儿童心理发展阶段
A.认知发展
B.生理发展
C.性欲说
D.主导活动
第17题:单选题(本题1分)
剥夺人的快速眼动睡眠后,让其重新入睡。其快速眼动睡眠通常会
A.增加
B.消失
C.减少
D.浚有变化
第18题:单选题(本题1分)
为了研究儿童看电视与其阅读技能发展的关系,某心理学家分别以6、7、8、9岁四组儿童为研究对象,考察了他们6个月看电视的平均时间。随后,心理学家让这些儿童参加了相同的阅读速度和阅读理解测试。积差相关分析结果如下表所示:
如果要考察看电视时间对阅读理解的影响,把儿童看电视的时间划分成三种水平,而年龄变量又不是研究所关注的,则恰当的实验设计是
A.双因素完全随机设计
B.单因素随机区组设计
C.三因素完全随机设计
D.固定组比较设计
第19题:单选题(本题1分)
如果儿童能够认识到不同的个体在知觉信息完全相同的情况下,通过各自不同的建构、解释而对情境持有不同的信念,那么说明儿童
A.能够理解二级信念
B.获得了复制式心理理论
C.获得了解释性心理理论
D.获得了人格特质的概念
第20题:单选题(本题1分)
某测验分数服从正态分布,其平均数为65分,标准差为5分。问分数在60
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