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石家庄市元氏县2023年全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》高分通关卷
第1题:单选题(本题1分)
下面哪一个不属于项目的区分度的指标
A.鉴别指数
D.
B.测验题目和总分的二列相关
C.测验题目和总分的点二列相关
D.测验题目的通过率
第2题:单选题(本题1分)
《时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究》一文标题显示,作为自变量的是( )
A.时距信息
B.加工机制
C.通道
D.实验
第3题:单选题(本题1分)
卡特尔的人格特质理论认为受先天的生物因素决定的人格特质是
A.体质特质
B.动力特质
C.能力特质
D.气质特质
第4题:单选题(本题1分)
这种研究记忆的方法属于( )。
A. 全部报告法
B. 部分报告法
C. 节省法
D. 重学法
第5题:单选题(本题1分)
暂时性遗忘是因干扰原因而产生的下列哪种障碍?( )
A.储存性障碍
B.生理性障碍
C.心理性障碍
D.提取性障碍
第6题:单选题(本题1分)
下列测验中,属于非文字测验的是( )
A.16PF
B.EPQ
C.EPPS
D.TAT
第7题:单选题(本题1分)
在某种研究中,实验操作并未由实验者处理,而是在生活中自然状态下发生的处理。假设这些处理是由实验者完成的,这种研究方法是
A.现场实验
B.自然实验
C.实验室实验
D.观察实验
第8题:单选题(本题1分)
小学阶段的儿童的数字记忆广度( )
A.远低于成人
B.远高于成人
C.略高于成人水平
D.已经与成人水平接近
第9题:单选题(本题1分)
蒙达??哈特尔认为自我评价内容的发展顺序为( )
A.从身体的自我、活动的自我向社会的自我和心理的自我发展
B.从社会的自我、心理的自我向身体的自我和活动的自我发展
C.从身体的自我、社会的自我向活动的自我和心理的自我发展
D.从身体的自我、心理的自我向社会的自我和活动的自我发展
第10题:单选题(本题1分)
在一项双耳分听实验中,给被试的双耳同时呈现靶子词和非靶子词,要求被试追随双耳中听到的靶子词。实验设置了四种条件:(1)感觉可辨别度低、语义可辨别度高;(2)感觉可辨别度低、语义可辨别度低;(3)感觉可辨别度高、语义可辨别度低;(4)感觉可辨别度高、语义可辨别度高。感觉可辨别度低是指靶子词和非靶子词都由同一人读出,感觉可辨别度高是指靶子词和非靶子词由不同性别的两个人分别读出;语义可辨别度低是指非靶子词和靶子词同属一个范畴;语义可辨别度高是指非靶子词和靶子词分属不同的范畴。实验任务是要求被试复述听到的靶子词,但最后要求被试回忆呈现的非靶子词。结果发现,无论语义可辨别度高或低,在感觉可辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多于感觉可辨别度高时回忆的非靶子词的数量。该实验自变量的数量是
A.2
B.3
C.4
D.5
第11题:单选题(本题1分)
认为挫折导致侵犯行为是( )的观点
A.生态学理论
B.社会学习理论
C.社会信息加工理论
D.挫折一侵犯理论
第12题:单选题(本题1分)
下列说法中正确的是( )
A.成熟是训练的前提条件,训练对成熟只能起到加速或延缓的作用
B.训练决定机体成熟
C.训练是机体成熟的前提条件
D.训练对个体的成熟没有影响
第13题:单选题(本题1分)
目标重复启动中,反应时间的节省被称为( )
A.编码协调
B.分心物抑制
C.激活扩散
D.目标激活
第14题:单选题(本题1分)
已知总体分布为正态,方差未知。从这个总体中随机抽取样本容量为65的样本,样本平均数 为60,样本方差为100,那么总体均值 的99%的置信区间为
A.[ 56.775 ,63.225]
B.[53.550,66.450]
C.[56.080,63.920]
D.[57.550,62.450]
第15题:单选题(本题1分)
认对的刺激数目一认错的刺激数目×100%,采用这一公式来计算记忆保持量的保持量=新刺激数目十旧刺激数目方法是
A.再认法
B.自由回忆法
C.节省法
D.系列回忆法
第16题:单选题(本题1分)
上题中的研究可以说明,短时记忆存在的编码方式是
A.听觉Posner
B.视觉编码
C.命题编码
D.表象编码
第17题:单选题(本题1分)
儿童先会画圆后会画方;先说“不”后说“是”;先会辨认上下,后会辨认前后,所有这些,都说明心理发展具有( )
A.连续性阶段
B.普遍性、差异性
C.方向性、顺序性
D.不平衡性
第18题:单选题(本题1分)
为研究概念的形成,人们在实验室条件下对( )进行了研究
A.具体概念
B.抽象概念
C.自然概念
D.人工概念
第19题:单选题(本题1分)
使用某个测验对某个群体进行施测,之后将测验题目按照奇数题目和偶数题目分成了两部分,经过计算得知所有被试在两半测验上得分的变异
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