2023年楚雄彝族自治州双柏县全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》深度自测卷含解析.doc

2023年楚雄彝族自治州双柏县全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》深度自测卷 第1题：单选题(本题1分) 19世纪后半期德国中等教育发展的主题是大力发展（　　）。 A.皇家中学 B.文实中学 C.实科中学 D.综合中学 第2题：单选题(本题1分) 下面对气质的描述错误的是（　　） A.气质是一种稳定的心理特征 B.人的气质差异是通过后天培养形成的 C.气质不具有好坏之分 D.气质不能决定一个人未来的成就大小 第3题：单选题(本题1分) 主要分布于头部、面部，并与头部、面部的运动和感觉有关的神经是（　　） A.脊神经 B.脑神经 C.植物性神经 D.周围神经 第4题：单选题(本题1分) 人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于 A.顶叶、颞叶、枕叶 B.顶叶、枕叶、颞叶 C.颞叶、枕叶、顶叶 D.颞叶、顶叶、枕叶 第5题：单选题(本题1分) 青少年掌握字词概念的转折点是在（　　） A.初中一年级 B.初中二年级 C.初中三年级 D.高中一年级 第6题：单选题(本题1分) 运用概念和理论知识来解决问题是（　　） A.形象思维 B.动作思维 C.具体思维 D.抽象思维 第7题：单选题(本题1分) 关于噪音掩蔽对语音知觉的影响效果的表述正确的是 A.当语音比掩蔽噪音的强度大100倍时，噪音对语音知觉没有显著影响 B.当语音比掩蔽噪音的强度大10倍时，噪音对语音知觉没有显著影响 C.当语音与噪音强度接近时，大约75%的语音能够被正确知觉 D.当语音与噪音强度接近时，大约25%的语音能够被正确知觉 第8题：单选题(本题1分) “子以四教：文、行、忠、信。”（《论语》）“所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者无之。”（《大学》）“教也者，长善而救其失者也。”（《学记》）。下列四项与上述各句中“教”字含义相同的是（　　）。 A.反求诸己 B.养子使作善 C.以身垂范 D.上施下效 第9题：单选题(本题1分) 按照加涅的分类，对刺激进行分类，并对同类刺激做出相同的反应。需要把握事物的抽象的共同的特征的学习种类是（　　） A.概念学习 B.规则学习 C.解决问题 D.辨别学习 第10题：单选题(本题1分) 注意的两个基本特点是（　　） A.指向性和集中性 B.指向性和选择性 C.紧张性和集中性 D.紧张性和选择性 第11题：单选题(本题1分) 用离差智商取代比率智商最主要的原因是 A.比率智商只能进行个体内比较 B.离差智商随年龄的增长而提高 C.智力年龄会随生理年龄的增长不断发展 D.比率智商不能满足对年龄单元等值性的要求 第12题：单选题(本题1分) 人们利用条件性命题进行推理叫（　　） A.线性推理 B.关系推理 C.条件推理 D.三段论推理 第13题：单选题(本题1分) 詹姆斯一兰格情绪外周理论认为（　　） A.情绪的生理机制不在外周而在中枢神经系统的丘脑 B.认知在情绪的发生中起着决定的作用 C.情绪与动机有密切的联系 D.情绪是对身体变化的知觉 第14题：单选题(本题1分) 根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点是 A.可逆性 B.守恒性 C.形象性 D.互反性 第15题：单选题(本题1分) 在信号检测实验中,如果实验结果以下表方式呈现，则击中率是 A.f1/(f1+f2) B.f1/(f1+f3) C.f1/(f2+f4） D.f1/(f3+f4) 第16题：单选题(本题1分) 下列各类数据中，可以进行乘除运算的是（　　）。 A.等距数据 B.顺序数据 C.比率数据 D.称名数据 第17题：单选题(本题1分) 在不同种类的活动中表现出来的能力叫（　　） A.一般能力 B.特殊能力 C.才能 D.天才 第18题：单选题(本题1分) 主管躯体运动的脑区位于 A.额叶 B.枕叶 C.颞叶 D.顶叶 第19题：单选题(本题1分) 在命题时使用“双向细目表”，以保证试卷知识点的覆盖面和认知层次的合理性，这种做法是为了（　　）。 A.结构效度 B.预测效度 C.同时效度 D.内容效度 第20题：单选题(本题1分) 皮亚杰把儿童心理或思维发展分成四个阶段，其中2～7岁属于（　　） A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算阶段 第21题：单选题(本题1分) 大小常性测量器测定大小常性的原理是 A.比配法 B.最小变化法 C.恒定刺激法 D.平衡法 第22题：单选题(本题1分) 提出动机的自我效能感理论的心理学家是 A.班杜拉 B.马斯洛 C.斯金纳 D.奥苏伯尔 第23题：单选题(本题1分) 某化学老师在讲解化学元素周期表时，还与学生分享了门捷列夫发现化学元素周期表的故事，鼓励学生探索真理，发现化学的奥秘，该老师遵循的教学原则是（　　）。 A.直观性原则 B.思想性和科学性统一的原则 C