全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》2023年沈阳市康平县高分冲刺试卷含解析.doc

全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》2023年沈阳市康平县高分冲刺试卷 第1题：单选题(本题1分) 在严格控制或创设的条件下，对某些心理现象进行研究的方法是（　　） A.实验法 B.观察法 C.调查法 D.测验法 第2题：单选题(本题1分) 最主要的发音体是（　　） A.口腔 B.鼻腔 C.咽腔 D.声带 第3题：单选题(本题1分) 下列选项中，属于晶体智力的是 A.形成抽象概念的能力 B.发现复杂关系的能力 C.理解词汇的能力 D.知觉的速度 第4题：单选题(本题1分) 在某强化程序中，得到强化之前的反应数蛩是变化的、不可预期的。该强化程序是 A.固定比率程序 B.可变比率程序 C.固定时距程序 D.可变时距程序 第5题：单选题(本题1分) 有一个64名学生的班级，语文历年考试成绩的σ=5，又知今年期中考试平均成绩是85分。如果按99％的概率推测，那么该班语文学习成绩真实可能为（　　） A.82 B.86 C.87 D.88 第6题：单选题(本题1分) 组服从正态分布的数据，平均数为50，标准差为5，则Z值为- 2．58的原始数据是 A.37．10 B.42．42 C.47．42 D.62．90 第7题：单选题(本题1分) 树突的基本作用是 A.接受和传送信息 B.储存信息 C.接受信息 D.传送信息 第8题：单选题(本题1分) 在同一时间内意识能清楚地把握对象的数量叫（　　） A.注意的广度 B.注意的转移 C.注意的分配 D.注意的分散 第9题：单选题(本题1分) 普莱尔(W. Preyer)奠定科学儿豪心理学基石的代表作是 A.《一婴儿的传略》 B.《儿童心理》 C.《科学儿童心理学》 D.《儿童心理之研究》 第10题：单选题(本题1分) 关于声音掩蔽作用表述错误的是 A.低频掩蔽音对高频声音的掩蔽作用，小于高频掩蔽音对低频声音的掩蔽作用 B.与掩蔽音频率接近的声音，受到的掩蔽作用大 C.掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加 D.掩蔽音强度提高，掩蔽作用覆盖的频率范围增加 第11题：单选题(本题1分) 皮亚杰把儿童道德判断的发展过程分为（　　）个阶段 A.1 B.2 C.3 D.4 第12题：单选题(本题1分) 在某项教学研究中，研究者选择了一个平均智力分数较低的班级和一个平均智力分数较高的班级进行研究，其中智力分数较低的班级采用新的教学方法，智力分数较高的班级采用常规教学方法。该研究中控制额外变量的方法是 A.消除法 B.恒定法 C.对立法 D.抵消平衡法 第13题：单选题(本题1分) 在制作心理量表时，用下表的顺序来呈现刺激的方法是 A.感觉比例法 B.等级排列法 C.感觉等距法 D.对偶比较法 第14题：单选题(本题1分) 莱文森( D.Levinson)认为在整个成年期的发展中存在的主要的过渡期有 A.0个 B.3个 C.5个 D.8个 第15题：单选题(本题1分) 一个呈负偏态分布的随机变量，其众数、中数、算术平均数的大小关系是 A.三者相等 B.众数最小 C.中数最小 D.算术平均数最小 第16题：单选题(本题1分) 古代印度教育发展的主要成就之一是（　　）。 A.创设“泥板书舍”，以“泥板书”作为主要学习材料 B.创设“犹太会堂”，以《塔木德》作为主要教学内容 C.创办“文士学校”，以培养熟练掌握书写技能的文士 D.创办“古儒学校”，以《吠陀》作为主要学习内容 第17题：单选题(本题1分) 内隐联想测验依据的法则是 A.简单反应时法则 B.加法反应时法则 C.减法反应时法则 D.“开窗”反应时法则 第18题：单选题(本题1分) 人们知觉物体的距离与深度，主要依赖于两眼提供的线索，叫（　　） A.双眼视差 B.双眼辐合 C.视觉定位 D.视觉发散 第19题：单选题(本题1分) 一个聋人，其双耳的功能正常，其中枢神经系统受损的部位是 A.额叶 B.颞叶 C.枕叶 D.顶叶 第20题：单选题(本题1分) 培养随意后注意的关键是 A.对活动的直接兴趣 B.对活动的间接兴趣 C.活动的新异性 D.活动的组织性 第21题：单选题(本题1分) I类错误的概率α和Ⅱ类错误的概率β有以下哪种关系（　　） A.α+β=1 B.随着α的增加，β也会增加 C.α／β=常数 D.如果α非零，那么β也非零 第22题：单选题(本题1分) 对语音的识别过程是（　　） A.语音知觉 B.词汇理解 C.句子理解 D.课文的理解 第23题：单选题(本题1分) 现欲考查学生的数学能力，使用同一个数学测验间隔一个月对学生进行了两次施测，两次施测的成绩的相关系数为0.90。同时学生因无法读懂该测验题目，在两次测验中的分数偏低。就这个被试样本而言，关于该测验的信度和效度的表述正确的是 A.信度高，效度高 B.信度高，效度低 C.信度低，效度高