基于慕课的大学英语混合式教学模式设计和实践.pdfVIP

32 1 239 Vol．32．NO．1 （Gen．NO．239） 第 卷第 期 总第 期 湖 北 开 放 职 业 学 院 学 报 2019 1 （ ） Journal of HUBEI Open Vocational College Jan． （first half ）2019 年 月 上 基于慕课的大学英语混合式教学模式设计和实践 陈燕琴 （ ， 230061） 安徽大学外语学院 安徽合肥 ［ ］ 。 摘 要 本文探讨了在大学英语课程教学中实施基于慕课的混合式教学模式的可行性和实践 本文先从课前设 计、 。 ， MOOC 课堂及课下活动设计和评价设计三个阶段进行初步的模式构建和评估 在此基础上 将课堂教学和基于 的 网络学习相结合， MOOC ， 。 ， 设计出了基于 的混合式学习模式 并在教学实践中进行了应用 实践证明 基于慕课的混合 式学习模式能有效提高学习者的学习兴趣。 ［ ］ ； ； ； 关键词 慕课 混合式学习 大学英语 教学模式 ［ ］G642 ［ ］A ［ ］1671－5918 （2019）01－0183－03 中图分类号 文献标识码 文章编号 doi：10．3969/j．issn．1671－5918．2019．01．082 ［ ］http ：//www．hbxb．net 本刊网址 、 ， 。 一 慕课视角下混合式学习研究综述 模式的接受度 因此对指导教学意义不大 （ ） 慕课所倡导的最核心的理念就是自主学习和个性化学习， 一 慕课的兴起和发展 MOOC （ ） 。 这和混合式学习的理念不谋而合。慕课和混合式学习模式的 慕课 指的是大规模在线开放课程 对于慕课的 研究国外学者的起步比国内早。Downes 2008 结合是一种新型的教学模式， 早在 年就探讨了 是传统课堂和现代信息技术的结 MOOC ， 合， 。 的连通主义理论机制 但是国内学者对其真正意义上的 且把先教后学的模式转变成了先学后教的模式 笔者在中 研究开始于被称为“ ” 2012 ， 国知网以“ ” “ ” “ ” “ ” 慕课 年的 年 此后对慕课的研究开 主题 为 慕课 并含 英语 和 混合式 共检索出 始大幅攀升。 ， ， 、 文献 35 ， 2015 ， 2015 在这一