教科版科学五年级下册1-7设计和制作生态瓶 课件.pptVIP

* * * * * 第1单元 生物与环境 1.7 设计和制作生态瓶 科学知识目标 （1）群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，叫作生态系统。 （2）生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。 科学探究目标 （1）能观察池塘生物环境图片资料，分析其中的生物因素与非生物等因素。 （2）能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。 科学态度目标 （1）表现出探究生态瓶奥秘的兴趣，能听取合理意见，与同学合作制作生态瓶。 （2）能坚持对生态瓶进行管理和观察。 科学、技术、社会与环境目标 认识到动植物与环境相互影响、相互依存。 教学目标 聚焦 绿豆苗周围有哪些生物？绿豆苗与它们有什么关系？ 聚焦 除了食物关系，绿豆苗丛中的生物之间还有什么关系？ 绿豆苗丛中的各种生物之间还存在着相互依存的关系，它们互为生存环境。我们把绿豆苗和它周围的生物统称为生物群落。生物群落是由植物、动物、微生物等组成的。 探索：建构“生态系统”的概念 ○绿豆苗要生存，需要从环境中获得哪些条件？ ○当环境改变时，动物会怎样？ ○环境中的非生物因素会影响动植物的生存，那动植物的生长或行为会影响环境吗？你能举例说明吗？ 生物群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。 探索：建构“生态系统”的概念 探讨生态系统稳定性条件：你觉得怎样的生态系统是稳定的，能使里面的生物和谐共存呢？ 如果改变生态系统中生物的种类或数量，结果会怎样？如果改变非生物因素呢？ 探索：建构“生态系统”的概念 交流其他生态系统：你还知道哪些生态系统？ 探索：建构“生态系统”的概念 其他生态系统 探索：设计一个生态瓶 图中有哪些生物和非生物？ 明确任务和要求：现在我们来模拟池塘生态系统，设计和制作一个生态瓶。 探索：设计一个生态瓶 讨论并设计方案 资料： 水葫芦：浮水植物，具有极强的繁殖能力。 金鱼藻：沉水植物，弱光或强光下都不易生长。 黑藻：沉水植物，喜欢光照充足的环境。 鲢鱼：以藻类为食，每年4～5月产卵。 鲫鱼：以植物为主要食物的杂食性鱼，喜群居，每年4～5月产卵。 泥鳅：以水生昆虫、甲壳动物、藻类、水底腐殖质为食，生长2年后才可繁殖，每年4月繁殖。 田螺：以水底腐殖质、微生物为食，每年3～4月繁殖。 小龙虾：对环境的适应能力极强，以植物、小鱼、小虾、藻类为食，每年5～9月繁殖。 材料：自来水、池塘水、小鲢鱼、大鲫鱼、泥鳅、小龙虾、小虾、田螺、黑藻、金鱼藻、水葫芦、浮萍、沙子、小石头、捞鱼网、大塑料瓶。 探索：设计一个生态瓶 讨论并设计方案 ①生态瓶中放什么？各放多少？ ②为什么这么放？ ③为了让生态瓶里的各种生物能和谐生存下去，我们应该注意什么？ 你想怎样设计生态瓶？ 探索：设计一个生态瓶 讨论并设计方案 项目 种类（勾选） 数量 草图 生物 水葫芦 □ 金鱼藻 □ 黑藻 □ 小鲢鱼 □ 大鲫鱼 □ 泥鳅 □ 田螺 □ 小龙虾 □ 小虾 □ 非生物 自来水 □ 池塘水 □ 小石头 □ 沙子 □ 太阳 □ 空气 □ 探索：设计一个生态瓶 完善方案 汇报： ①生态瓶中放什么生物？数量是多少？非生物环境是怎样的？ ②设计的理由是什么？ ③制作时需要注意什么？ 修改数据 调整生物 制作生态瓶 研讨生态系统建设顺序 设计方案做好了，现在你们打算按照什么顺序来完成池塘生态系统建设？说说你的理由。 制作生态瓶 制作 应该把做好的生态瓶放在哪里？ 制作生态瓶 观察与记录：后续我们可以从哪些方面观察生态瓶？ 生态瓶观察记录 日期：______________ 日期 植物的情况 动物的情况 水的情况 其他情况 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 制作生态瓶 研讨：为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？ 拓展活动 课后作业：设计对比实验，改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，观察生态瓶的变化。 可改变的条件：水量、动植物数量、光照…… 研究的问题 改变水量会影响生态瓶吗 我的猜测 减少水量会使动植物生存空间减小，氧气量减少，小鱼会频繁浮出水面进行呼吸 改变的条件 水量 不变的条件 生物种类和数量、沙子、小石头、阳光、空气 实验过程 将生态瓶中的水抽出一半，观察植物、动物和水的情况 实验结果 动植物生存空间减