2024年高考语文备考之语言运用知识点与答题技巧.docVIP

2024年高考语文备考之语言运用知识点与答题技巧.doc

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本部分包括语句衔接、情境补写、压缩语段、句式变换、比较句子表 达效果、图文转换、仿写句子、逻辑推断等等。 知识点一语句衔接 【真题回顾】 (2021年 · 高考新高考 I 卷 ) 阅读下面的文字,完成下面小题。 近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注,照片里的雪竟然不是 白色的,而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析,()。 雪衣藻十分耐寒,广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。 在寒冷的冬季,它们处于冬眠静止状态,但是一旦阳光足够温暖,藻类 就开始了春季复苏。雪衣藻生长期呈绿色,成熟后会产生类胡萝卜素而 变为红色,这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。 研究人员表示,近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件,虽 然雪衣藻本身没有危害,但是会降低雪反射的阳光量,从而加快融雪速 度,而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控,应引起足够的重视。 下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是() A. 雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果 B. 雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖 C. 微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色 D. 雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色 【答案】 A 【分析】 阅读文段,厘清上下语句逻辑关系。上文提到“有研究人员分析”可 得出下文需回答雪为什么会变色的原因,叙述主语应为“雪变色”。 CD 的叙述对象是雪衣藻,所以排除 CD。 再依下文叙述对象是雪衣藻 得知 B 中的雪衣藻这种微型藻类强调的不是雪衣藻,而是这种微 型藻类,所以排除B。 故选 A。 【技法点拨】 连贯的语句复位题,既考查语言表达连贯的能力,也考查选用句式的能力。语句复 位题指根据所提供的语境,选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句 复位题一般是定位选句,大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面 考察: 1.话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致; 2.前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、 并列等关系,做到思路清晰,层次合理; 3.事理是否相承。既要注意注意逻辑关系,如因果、条件、并列、递进、总分、先 后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序,又要注意符合生活的事理; 5.意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉,或欢乐热烈, 或简洁明快,或隐晦曲折等,文段中所体现的情感意蕴,同其中的物象要高度契合统 一; 6.句式是否一 致。如句子的结构、关联词的搭配等,所选的句子要和语段信息 前后照应,表意上形成一个完美的整体; 7.音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。 知识点二情境补写 【真题回顾】 (2021年 · 全国乙卷) 阅读下面的文字,完成下面小题。 很多人认为,水果越甜,含糖量越高,热量也越高。其实这种说法并 不准确。因为水果的甜度 ① ,还与“糖”的种类以及含酸性物质的多 少有关。水果中的“糖类”,主要包括单糖(果糖,葡萄糖)、双糖(蔗 糖,麦芽糖)和多糖(淀粉)。其中② ,蔗糖的甜度次之,葡萄糖和 麦芽糖更次之,淀粉则基本没有甜味。有的水果,如西瓜,由于所含果 糖的比例较大,甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果,如猕猴 桃。水果中的有机酸,可以使其甜度不那么明显,例如山楂的含糖量比 草莓高得多,但吃起来没有草莓甜,就是③。 对超重人群和糖尿病人群来说,水果是不是必须“拉黑”呢?实际上, 这类人群往往需要控制摄入食物的总热量,对含糖量较高的鲜枣等水果, 尽量少吃或不吃,尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果,如百香 果。最好选择糖少的水果,如草莓等。但必须要说明的是,即使是含糖 量较少的水果,也要有所限制,建议平均一天不超过200克。 请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴 切,逻辑严密,每处不超过12个字。 【答案】①除了与含糖量高低有关外②果糖的甜度最高③因为有机 酸含量较多 【分析】 ①处结合后文“还与‘糖的种类以及含酸性物质的多少有关”,确 定空处应该有与还 … … 与 … … 有关相照应的关联词语 — — 除了 与 ……有关外”,再结合上文“很多人认为,水果越甜,含糖量越高, 热量也越高确定答案为:除了与含糖量高低有关外。 ②处因为上文句末为句号,说明主要根据后文填空,再看后文内容为 蔗糖的甜度次之,葡萄糖和麦芽糖更次之,于是确定空处与下文是 递进关系,得出答案为:其中果糖的甜度最高。 ③处根据段落位置确定要填的内容是对上文水果中的有机酸,可以 使其甜度不那么明显, 比如山楂含糖量超过20%,但因为含酸量较多, 吃起来还没有草莓甜的总结,故得出答案:山楂中的有机酸所致”, 或者受山楂中有机酸的影响。 【技法点拨】 一 、明确题目

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