2020年小学期末语文复习计划.docxVIP

小学期末语文复习计划 要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力求从感性认识上涨至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养优秀的学习方法，树立学好语文的信心，力求使 全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。语文基础知识分为字词句篇,语文能力包括听闻读写. 、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地 认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的重点，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出相关的汉字。 、汉字 原纲领和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课 程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 、词语 词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快， 表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大多数能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意 思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累特别重视。要求学生积累的词汇，主假如指在课文中所学到的词语。 、句子 一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、叹息句、祈使句。 认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。 要能适合地运用比喻，把话写得生动一点。 认识复句。要求能用关系词语造句，在句子中填上适合的关系词语。 要能正确地改正病句。病句的种类主假如:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排改正一段话的练习(标点、字、词、句等)。 扩句和缩句。扩句，是在句子中增添适合的词语，使句子表达 的意思更为清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简短了然。 在复习的时候，要讲清要求和方法。 、标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、叹息号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只需求能正确地运用，不要求说出其作用。 在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是:能借助字典，理解词语在语言环境中的适合意义;能联系上下文和自己的积累，推想相关词句的意思;领会作者的思想感情，初步意会文章基 本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，认识基本的说明方法。 对于阅读的要求，作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划 分层次。(3)分段和归纳段落粗心。(4)文章的中心思想。复习时，既 要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独到体验。 (5)体 会思想感情。实际上有三种情况:一句话、一段话、全文。有的领会 作者的感情，有的是领会文中人物的感情。只需求领会感情的基调。 回答下列问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连接。问题从性质来看，有三种种类:是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回答下列问题的要求来看:有的问题的答案必须是求同的，或许说答案是唯一的; 有的问题的答案是多元的。如:你读了此后，受到什么启迪?这类问题 应当是多元的。 背诵。主假如第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵 自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课 本中规定的内容。 从习作的种类来看，有写记述文，也有写应用文。从习作的形 式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想;有想像性 的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事 (记述一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种:全 命题、半命题、自由命题。不论哪一种命题形式，习作的内容都有一 些详细的要求。一定要求学生仔细地阅读习作的题目和习作的所有提 示。 、持续加强学生优秀学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗诵方法、课外阅读兴趣等等，如仔细达成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。 、持续稳固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。 、正确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的构造把字写正直，写匀称，写雅观，将书写分灌注于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课“读一读，再抄录”的词语做到会默写，少数词语必须按要求娴熟造句;将8个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。 、培养学生优秀的口语社交能力，娴熟运用口语解决生活实际 问题。 、培养优秀的朗诵、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到娴熟背诵，能按照要求进行默写。 、持续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内