语文人教版高中必修2人教版高中语文必修2第一单元第一课《荷塘月色》教案11.docxVIP

word 资料可编辑 学习参考 学习参考 《荷塘月色》教案 教学要点 教学要点 了解朱自清散文的意境美。 教学方法 教学方法 披情入境法。 教学过程 教学过程 一、导入新课 中国古诗中“月”的意象及其含义。1.李白《月下独酌》 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及 春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分 散。 永结无情游，相期邈云汉。 ──在这里，“月”成了诗人排遣内心深处的孤独寂寞 的一种载体。 苏轼《水调歌头》 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无 眠。 不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 ──在这里，“月”成了词人表达思念亲人的思想感情 的一种载体。 那么，在朱自清的散文《荷塘月色》里，“月”又起 到了怎样的作用呢？ 二、理出心情（披情） 快速阅读课文，找出表现作者心情发展变化的语句。 请三至五位同学说说自己找到的能表现作者心情发展 变化的语句。 教师归纳总结： 这几天心里颇不宁静（郁闷）──我且受用这无边的荷香月色好了（开朗）──但热闹是他们的，我什么也没有（重新陷入郁闷）──这令我到底惦着江南了（又引出新的郁闷） 如果我们把作者的郁