2020年小学六年级教师工作计划.docxVIP

2020年小学六年级教师工作计划 小学六年级的孩子，不论是心理上，仍是孩子学业的发展上，都是一个特别重点的时期，教师怎样拟订合适的教学计划?下面是收集整理对于小学六年级教师工作计划的资料，希望大家喜欢。小学六年级教师工作计划篇一 一、学生基本情况剖析 今年我担当六(1)、六(2)班的数学，这两个班本学期的学生总人数分别38名、47名，两个班的后进生疏别有：六(2)班有潘家栋、徐达、陈柏豪、陈志凯，张舒畅、张文俊、潘家辉、麻活杰、郑浩、廖康辉、张舒畅、杨芝好;六(1)班有：陈冬锦、田龙雨、张文莉、刘文龙、徐文彬。 这些学生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，碰到较难的题便等老师的答案等。详细表现如下： 1、上课精神不集中。 2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。 3、平时不仔细审题，读不懂题目的要求。 4、交作业不准时或作业没达成。 5、基础知识不扎实。 二、培优补差举措。 针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，利用课余时间， 因材施教、因材施教，根据学生的素质采取相应的方法指导。详细 方法如下： 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他 们，让学生感觉老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。认识学 生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。进而根据学生的思想心态 进行相应的指导。 2、立足讲堂，多提善问。学困生的共性是上课注意力不集中， 总害怕老师提出问题，教师上课要想到学困生，将把多半时间留给 学困生，对他们多提善问，针对他们的疑难问题因材施教，让学 困生也有回答的时机，而不是将他们放在角落里无人问津。 3、批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要 当面批改，要精批细改，边改边向学生指出作业中的优点和存在的问 题，对优点要实时表扬鼓励，对存在的问题老师要平心静气耐心仔细 地进行启迪、引导、解说，直到弄懂为止。 4、对于学困生来说，他们往往在上课40分钟里，真实能听进去 的知识并不多，在加上基础差，所以，要多利用课余时间，给其进行 查漏补缺，释疑解难。 5、合作学习，多方帮教。确定结对帮扶人员名单。每一名学困 生搭配一到两名成绩优异的学生，结为学习对子，即兵教兵。 6、定期与学生家长、班主任联系，进一步认识学生的家庭、生 活、思想、讲堂等各方面的情况。 总之，要想提高学困生的成绩，转变学困生，单单做到以上六 点还远远不够。我们要在公正、公正地对待每一个学生的同时，必须 以更多的爱心、耐心和关心去唤起学困生的上进心，进步心，进而 激发他们的学习热情。 小学六年级教师工作计划篇二 学困生名单： 指导学生： 学困生名单： 指导学生： 1、剖析学困生成因，拟订转变计划。详细剖析班级学困生形成 的成因，初步认为：学生的学习动机、心理健康问题、自己的学习方 法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法以致社会影响等等， 都是致使学生学习困难的原因。明确了学困生的成因是有效转变的基 础。根据本班学生考试成绩、讲堂表现、学习态度等综合表现确定学 困生名单。在逐个剖析学困原因的基础上，然后从学生能力实际情况 出发，帮助学困生拟订一学期进步计划，使之跳一跳，能够摘到桃 子。 2、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经 验已经证明，当求知双方展开互动，进行问题议论时，都获益匪浅。 因此合作学习是学困生转变中必不可少的重要策略。根据班内学生情 况进行分组，分别学困生，充散发挥小组合作学习的作用。并确定 兵教兵结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一到两名成绩优异的 学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优异生帮助一 一落实。 3、利用每周六的助学活动，指导学困生学习。助学活动主要 以讲堂练习为主，形式比较灵活。教师对学困生进行已学知识点的巩 固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。 4、加强家校合作，随时掌握学困生转变情况。各任课教师与学 生家长采用多种方式进行交流：电话联系、家校互访等。经常的联系 使家校双方对学困生的情况能够实时认识，并且针对学生的情况随时 调整转变举措，采取更有效的策略。教师要想全面认识学生，就要了 解学生的家庭，做到经常与家长联系交流。随时全方位的认识学生， 才有利于对学生进行有的放矢的教育。学困生的有效转变需要家长更 大的支持与配合。而这种支持与配合，来自于教师与学生家长的长久 交流，成立在互相信任、共同关心学生成长的一种默契基础之上。学 困生的转变工作，若得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转变 效果。 5、成立学困生成长记录袋，记录学困生转变过程，积累学困生 转变经验。成长记录袋每生一份。主要内容包括：学期初师生共同制 定的本学期学生成长计划;学生学困原因及基本情况剖析;主要转变措 施;班内兵教兵帮教合作学习分组名单;