荷叶圆圆教案.docx

荷叶圆圆教案 教材分析： 《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 教学目标： １、能用自己喜欢的方法，自主认识本课１２个生字，激发主动识字的兴趣。２、会正确书写“是”、“朵”“美”“我”“叶”“机”６个生字。 ３、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文； ４、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。 教学重点难点： 识字、正确书写生字，感情朗读课文、背诵课文。教学准备： 生字卡片、 课件、 小蜻蜓 青蛙 小水滴 小鱼的卡纸图片教学过程： 第一课时 — 导入新课： 课前预热： 读儿歌 板书课题： 今天我们学习《14 课荷叶圆圆》，教师板书课题，并引导学生说 “荷” 字上面是草字头，草字头的字都和什么有关生：和植物有关，“叶”字左边是一口字旁，口字旁要写小些，右边十字是悬针竖。生：齐读课题两遍。 二 初读课文 同学们荷叶是什么形状的什么颜色的生：圆圆的，绿绿的，师在黑板上画一个圆圆的荷叶。师：圆圆的、绿绿的的荷叶可喜欢咱班的小朋友们。请同学们打开课本，自由朗读课文，遇到生字多读两遍。读完用坐姿告诉老师。 学生自由朗读课文，教师巡视。 师：都有谁喜欢荷叶生说出：小蜻蜓 青蛙 小水滴 小鱼。教师随机把卡通图贴到黑板上。 三 识字教学： 出示课件 2，带拼音齐读。 带拼音小声读 带拼音更小声音读 出示课件 3 去拼音读 去拼音开火车读 教师教读 识字方法：出示课件 4 学生都说说学过的识字方法出示课件 5 学生自由说说自己用什么方法记住生字。“膀”月字旁的字和身体的部位有关，“蹲”足字旁的字和脚部的动作有关，“嘻”口字旁的字和嘴有关。“翅” 编字谜:一支羽毛真漂亮。“停”编字谜：一个人站在小亭边。 说说品字型结构教师拿准备好的卡片“淼 鑫 众 森” 8 出示课件 6 读词语 ①男女生分开读， ②教师点读： ③ 出示课件 7-16 小游戏：捧奖杯男女生比赛读。四：再读课文，把课文读正确。 学生自由读课文教师巡视。 学生展示读，教师指导读正确。 教师指导读最后一句，注意换气。 五 指导学生写生字 出示课件 16 超链接 教师指导写字应注意：a 观察字的结构 b 确定字的笔顺c 细看字的压线笔。 让学生点那个字难写 跟教师书空，边写边读。“美”字上下结构， “我”书写顺口溜：一笔短撇二笔横，三笔竖勾四笔提，五笔斜勾扛大刀， 先撇后点别忘了。 学生书写。 展台展示生字评价。 第二课时 课前互动小游戏： 西瓜大 西瓜小 师说 西瓜大，生用手比划小西瓜。一 复习生字：， 出示课件 19 带拼音的词语。 出示课件 20 读不带拼音的词语。 出示生字卡片南北队比赛读，拍手读。二 指导朗读 指导朗读第一自然段 出示课件 21 荷叶圆圆的，绿绿的。 a 师：荷叶什么样的生：圆圆的，绿绿的 师：喜欢荷叶么生：喜欢。师： 把你对荷叶的喜爱之情读出来。师范读，学生跟读。指名读。 B 句式的训练：荷叶多美呀，圆圆的，绿绿的，孩子们，你们能这样夸夸荷花、桃子 西瓜么出示课件 22 荷花 红红的 美美的 桃子 粉粉的 甜甜的 橘子 黄黄的 圆圆的 指导朗读第 2 自然段 出示课件 23 同学们说的真好，那你们知道荷叶的好朋友都有谁呀生齐回答。我们把小水滴请出来吧，看看小水滴怎样和荷叶玩耍： （抓住 摇篮、躺 眨 亮晶晶指导朗读。）荷叶是小水滴的什么生：摇篮， 小朋友小时候都做过摇篮，瞧摇啊摇啊多舒服啊，小水滴们也来摇一个吧，学生跟着老师摇。 师: 小水滴眨着亮晶晶的眼睛，都眨一下亮晶晶的眼睛，读一读吧。齐读 师范读 学生指名读。 指导朗读第 3---5 自然段 师：小水滴把荷叶当做摇篮，躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。多有趣呀， 小蜻蜓 小青蛙 小鱼也迫不及待的来了，请同学们自由读 3-5 自然段。看看他们怎样和荷叶玩耍的 ① 出示课件 24 第三自然段， 理解“停机坪”，“坪” 就是很平整的一块地，长满草的叫草坪，停飞机的叫停机坪 抓住“停机坪、立、”指导朗读，先指名读，再教师范读学生跟读，最后做 动作读，找一学生到前面展示做动作读 ② 出示课件 25 第四自然段：重点让孩子展开想象的翅膀，小青蛙会唱些什 么 呢 ③出示课件 26 第五自然段 抓住“凉伞 笑嘻嘻 游来游去 捧起 ” 让学生带动做读。 ④出示课件 27 拓展说话练习，除了小水滴 小蜻蜓 小青蛙 小鱼谁还喜欢荷叶呢出示课件 小蝴蝶说：“荷叶是我的小鸭子说：“荷叶是我的三 再读全文 1 回顾课文补充板书 同学们，荷叶是小水滴的什么 小蜻蜓的 -- 小青蛙的-- 小鱼的相继板书 （摇篮 停机坪 歌台 凉伞） 2 朗读背诵 出示课件 28 同