C1跨学科学习学生成果及点评《牛郎织女》五年级语文.docxVIP

跨学科学习学生成果及点评 县（市、区） 　 学校 　 姓名 　 学科 语文 能力维度 □学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 □多媒体教学环境 □混合学习环境 √智慧学习环境 微能力点 C1 跨学科学习活动设计 教学环境 □多媒体教学环境 □混合学习环境 R智慧学习环境 教学主题 部编版五年级上册第三单元《牛郎织女》 学习成果 学生成果一 学生成果二 成果点评 我设计了设计了创造性地复述《牛郎织女》主要情节这一环节，首先让孩子们知道主要人物和主要人物的性格特点，结合课后的作业，让学生用连环画描述《牛郎织女》的主要环节，激发学生学习的兴趣，让孩子们展开想象的翅膀，用创造性思维探索如何创造性地复述牛郎织女，享受创造的乐趣。 以图配文，可帮助学生把美的感受上升到美的认识，对于美术而言，当学生在进行创作的过程，便是一种命题绘画技巧提升的过程。把握主题、展开联想、促进写作，让学生将文字变成图画，表面看是一种形式的转变，实际是加深学生对文章深层的理解和对知识反馈的一个手段，学生依据对文章的理解，构建头脑中新的形象，是一次思维再加工的过程。 自评等级 □优秀 R合格 □不合格 校评等级 □优秀 □合格 □不合格 是否推优 □校优 □县优 评审签名：