19 青山不老 课件（30).pptxVIP

第十九课 青山不老;我国晋西北地区土地沙化;你看到了什么，想到了什么?;初读课文，整体感知;重点词语;词语解释; 课文主要讲了什么内容呢?请大家试着用老师出示重点词，说说课文的主要内容吧! 　　山野、肆虐、山沟、奇迹、创造、绿洲、价值、造福。; 这种方法叫重点词概括法，我们以后可以用这种方法概括文章的主要内容。;以文入情，感受奇迹; 青山为证，绿树为凭。老人绿化造林，执著地坚守着大山。从他的事迹中，哪个词可以概括你受到的震撼? 奇迹;2.快速默读全文，看看这位老人创造了怎样的奇迹? 　　⑴先用笔画下来，在感动你的地方写你的上感受。 　　⑵四人小组内汇报感受。; 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机──他还有宏伟设想，还要载树，直到自己爬不??来为止。;这么浩大的工程是谁创造的?; 我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 这景色美吗?请轻轻地读读这句子，你仿佛听到了什么?看到了什么?这么美的山林是谁创造的?; 窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵，叶间微泛绿波的画面，这是老人用了15年的心血投身山林，为改造山沟所作出的巨大贡献啊。; 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。; 过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志载:“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。” 如果当时你在这情景中，你会有怎样的感受?; 就在如此险恶的地方，我面对这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。;我还知道这个院子里的小环境是怎样的?;1.作者对老人是什么看法呢?从中6、7自然段找出。 作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。;2.“另一种东西”是什么东西? “另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林，绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。;3.“与山川共存，与日月同辉”是什么意思? “与山川共存”就是说和山山水水一起共同存在。“与日月同辉”就是和太阳月亮那样一起发出光辉。; 这位普通的老人让我领悟到：青山是不会老的。还有什么是不老的(与环境作斗争的不屈精神不会老的)有了老人精神熏陶下的人们对青山的呵护，我们的青山怎么会老呢它将越来越茂盛，越来越广阔的遍布祖国大地，万古长青。;我想轻轻地对这位爷爷说：___________________。 看着这片树林，我想大声地告诉世界：________________。;课外拓展;　1. 我们把这位可敬的老人推荐为“感动中国”的候选人，请你替他填一份简历。 姓名： 性别： 年龄 : 住址: 主要外貌特征: 生 活 习 惯: 主要感人事迹:;2.巩固小练笔：　 你如果有机会来到这座青山，看到老人创造的绿洲，又看到了老人的铜像，站在铜像前，你会从心底里对这位可敬的老人说什么?;谢谢观看;;在反思过程中，我认为我在对课文的理解和感悟方面还有待提高。有时候，我可能会忽略掉一些细节信息，导致我对课文的整体理解不够深入。针对这个问题，我决定在今后的学习中更加注重细节，努力提高自己的理解能力。 对于未来的学习，我希望能够在《青山不老》这篇课文的基础上，进一步拓展自己的知识面和阅读量。我相信通过不断的学习和积累，我能够在写作方面取得更大的进步，同时也能够更好地理解生命的珍贵和用自己的双手创造奇迹的重要性。;;以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创）;授课老师：;备用PPT母版可以编辑修改