质数和合数教案.docxVIP

知识与技能： 1.使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。 2.知道 100 以内的质数，熟悉 20 以内的质数。 过程与方法： 情感与态度：1.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。 2.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。 教学重点 质数、合数的意义。教学难点 教学准备 教学方法 与学法教学过程 一、复习导入 1.什么叫因数？ 2.自然数分几类？（奇数和偶数） 教师：自然数还有一种新的分类方法，就是按一个数的因数个数来分，今天这节课我们就来学习这种分类方法。 二、新课讲授 学习质数、合数的概念。 写出 1~20 各数的因数。（学生动手完成） 点四位学生上黑板板演，教师注意指导。 根据写出的因数的个数进行分类。（填写课本上的表） 教学质数和合数概念。 针对表格提问：什么数只有两个因数，这两个因数一定是什么数？ 教师：只有 1 和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。 如果一个数，除了 1 和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。（板书）2.教学质数和合数的判断。 判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。 17 22 29 35 37 87 93 96 教师引导学生应该怎样去判断一个数是质数还是合数（根据因数 的个数来判断） 质数：17 29 37 合数：22 35 87 93 96 出示课本第 14 页例题 1。 找出 1