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巧设课堂练习，打造高效课堂一一论小学数学练习的有效设计 摘要：打造高效课堂一直是一线老师的追求，课堂练习是小学数学课堂重要的 组成部分，也是老师们实现高效课堂的重要手段。如何设计课堂练习，提高课堂 效率？我们可以根据教学目标、学生学习兴趣科学巧妙地设计循序渐进、灵活多 样的习题，也就是练习题要有针对性，目的性，趣味性，多样性。这样可以让数 学课堂变得更加精彩，可以让学生在学习中觉得有趣，也可以使深奥的知识深入 浅出，变得浅显易懂，从而提高小学数学课堂的有效性。 关键词：小学数学课堂练习有效 《义务教育数学课程标准》指出“人人学有用的数学〃，“不同的人学习不同的 数学〃，“不同的人在数学上得到不同的发展〃。课堂练习是课堂教学的一个重要的 有机组成部分，是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生掌握知识、形成 技能的重要手段。《小学数学新课程标准》指出：课堂练习不能局限于巩固知识、 操作技能和对常规问题的解决，应有注重预感实验、尝试、归纳、猜想、类比等 非形式推理的问题，有条件不完备、解题策略多样或结论不确定的开放性问题， 有在求解时无现成步骤可循的非常规问题等。因此，数学课堂练习是小学数学教 学的基本方法之一，学习数学如果不进行一定行之有效的练习，就难以使学生掌 握知识，形成技能，提高分析、解决问题的能力。如何进一步优化数学课堂练习， 我根据自己的教学实践谈以下几点体会： 一、 针