高中语文人教版咏怀古迹（区一等奖）.ppt

“中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。” ——余秋雨 ;学习目标 通过分析昭君形象体会作者怀古所咏之情。 掌握咏史怀古诗的鉴赏方法，并学会运用。 ; 咏怀古迹(其三) 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 ; 元帝后宫既多，不得常见，乃使画工图其形，案图召幸。诸宫人皆赂画工，多者十万，少者亦不减五万。独王嫱不肯，遂不得见。匈奴入朝，求美人为阏氏，于是上案图以昭君行。及去，召见。貌为后宫第一，善应对，举止闲雅。帝悔之，而名籍已定，帝重信于外国，故不复更人。;;具体到诗中，你能看出昭君有哪些怨恨？;《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符？; 唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。唐代宗大历元年（766）作者漂泊西南，流寓夔州（今重庆奉节）。;诗人怀古的真正目的; 咏怀古迹(其三) 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省