小班主题教案我为蛋宝宝穿花衣.pdfVIP

小班主题教案我为蛋宝宝穿花衣 一、 活动来源： 一天，我和小朋友们玩鸡妈妈和小鸡的游戏，突然航航问到：“孙老师，小鸡是鸡妈妈 生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对呀！一定是鸡妈妈生的”小朋友争着说，“不对，是鸡蛋里 出来的！”杰杰发表了自己不同的意见。小孩们为了那个问题，开始争辩起来。依照幼儿的 爱好需要，我们便产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，要紧是引导幼儿在活动中去发觉、 探究、去寻求更有味的隐秘。“我为蛋宝宝穿花衣”是我们主题活动中的一个分枝活动。幼 儿生活体会的积存，对事物的认识，情感的体验需要借助于仿确实情形，因此，依照刚入园 小班幼儿的年龄特点，从他们的爱好入手，开展了这一活动。 二、 活动目标： 1、学习使用剪贴的方法大胆地为“蛋宝宝”进行装饰。 2、积极参与活动，在活动中体验关心别人的欢乐。 三、 活动预备： 1、鸡妈妈头饰一个。 2、空鸡蛋若干，放于教室四周。 3、剪刀，彩条，胶棒，小框每人一份，放于教室四周。 4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。 四、 活动过程： （一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，引起幼儿参与的爱好。 1、教师扮演“鸡妈妈”带着幼儿随音乐进入活动室。 2、一起找个地点坐下。 （二）通过与彩条宝宝做游戏把握剪的技能。 1、创设情形游戏，激发幼儿的想象。 （1）“今天妈妈要去参加一个活动，但妈妈的衣服不漂亮，我想装扮一下。”教师出示 彩条做衣服装扮自己。 “妈妈的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀”（彩条） “对！它是彩条宝宝” （2）“这些彩条还会跳舞呢，看！它们是如何样跳舞的？跳舞开始啦！” “跳啊跳，跳 到头上，象什么？”（像耳朵、头发、辫子……） “跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣 服、裙子……） 2、在欢乐的游戏活动中引导幼儿正确使用剪刀 （1）“彩条宝宝不仅会跳舞，而且还会变专门多东西！它能够变成各种形状，它还能够 变成小花片呢，你们看！” （2）“能够撕，也能够请剪刀宝宝来帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师一 起学。 （3）“请鸡宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成小花片吧”幼儿随便找个地点坐下 来剪彩条。（教师作个别指导，提醒幼儿使用剪刀时要注意安全） 3、在爬一爬，找一找的游戏中，进展综合能力。 （1）“鸡宝宝们，把小花片放到小框里，再拿到妈妈这儿来！”“你一框，我一框，就变 成许多了！” （2）“鸡宝宝们，快看，小花片要跳舞啦。”教师拿事先预备好的图形片片向教室空中 一撒，激起幼儿游戏的热情。 （3）“爬一爬，找一找，找到红色的小花片给妈妈看看！” “爬一爬，找一找，谁找到 绿色的小花片了！” “爬一爬，找一找，快！谁找到和我一样的小花片了！” “……” （三）用给“蛋宝宝”穿彩衣的游戏，来把握粘贴的方法。 1、“听！谁在哭呀？（带着小孩四处找找）哦，原先是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你 什么缘故哭呀？”和小孩一起问一问，“蛋宝宝，你什么缘故哭呀？” 2、“蛋宝宝哭了，如何办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种方法。 3、“那好吧，就按×××小朋友说的方法，用彩片为蛋宝宝穿上漂亮衣服吧，这儿有好 几多蛋宝宝，你自己选择一个，能够用地上的彩片，也可用你刚才剪的小花片，还能够将彩 条宝宝直截了当贴上去！” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣。（教师个别指导） （四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受关心他人的欢乐。 1、“问一问，蛋宝宝喜爱它的新衣服吗？”幼儿轻敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。 2、“蛋宝宝好快乐，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”活动在游戏中终止。 （五）展现作品。 五、 反思与评析： 1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，进行随机指导，使幼 儿在原有水平上得到进展。 2、教师在情感、思维和活动上给小孩最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他 们主体性获得进展。 3、在活动中注重进展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应 能力等。 4、针对刚入园幼儿的年龄特点，制造良好的活动氛围，让小孩在游戏中找到欢乐，得 到进展，并在游戏中积存体会，形成概念，把握技能，体验愉悦。实现真正的“做中学，