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萌芽时期的数学发展历史轨迹 研究报告 萌芽时期的数学发展历史轨迹 王茂平 内容提要:公元前6世纪前，数学知识逐渐由积累经验材料到初步整理形成某些数学概念和解题方法，但数学并未形成一门独立学科，只是关于几何与算术的零散知识，没有数学理论。通过观察、实验、直接利用经验对数的形成与发展进行总结，没有逻辑推理，也没有证明。当时成果的反映形式是按问题的内容编排而不是按解法编排的习题集。 关键词:河谷文明 早期数学 美索不达米亚 前言:数学不仅是一种方法、一门艺术或一种语言，数学更主要是一门有着丰富内容的知识体系，其内容对自然科学家、社会科学家、哲学家、逻辑学家和艺术家十分有用，同时影响着政治家和神学家的学说。数学已经广泛地影响着人类的生活和思想，是形成现代文化的主要力量。因而数学史是从一个侧面反映的人类文化史，又是人类文明史的最重要的组成部分。许多历史学家通过数学这面镜子，了解古代其他主要文化的特征与价值取向。 法国数学家、天体力学家、数学物理学家、科学哲学家亨利?庞加莱(Jules Henri Poincaré)说过:“如果我们想要预见数学的将来，适当的途径是研究这门 科学的历史和现状”。下面我们就数学的起源与早期发展过程作下分析: 一、数与形概念的产生: 人类在蒙昧时代就已具有识别事物多寡的能力，从这种原始的 “数觉”到抽象的“数”概念的形成，是-个缓慢的、渐进的过程。原始