全国职业学校教师信息化教学说课大赛一等奖《语文》（职业模块）《青龙偃月刀》说课课件.pptxVIP

教育的本质是唤醒雅斯尔贝斯中等职业学校教师信息化教学说课大赛 品读何爹形象，濡染工匠精神——《青龙偃月刀》 教学分析教学策略教学过程教学反思《青龙偃月刀》教材分析高等教育出版社学情分析教学目标重点难点语文（职业模块）第四单元，第三篇课文课文位置培养目标培养职业理想，提高职业能力课文内容描写一位普通的乡村剃头师傅何爹身怀绝技，剃头技术出神入化。尽管随着时代的发展，何爹走向英雄末路，但他仍然坚守着自己的职业信念和绝技。 电工考证喜欢手游缺乏吃苦精神好奇心强语文素养教学分析教学策略教学过程《青龙偃月刀》教材分析学情分析教学目标重点难点教学反思 教学分析教学策略教学过程《青龙偃月刀》教材分析学情分析教学目标重点难点教学反思知识目标整体感知，了解小说的情节结构。情感目标领会“工匠精神”，在学习和工作中执着追求“工匠精神”。能力目标通过精读重点段落，学会提取关键字来分析人物形象。 教学分析教学策略教学过程《青龙偃月刀》教材分析学情分析教学目标重点难点教学反思领会“工匠精神”，在学习和工作中坚持“工匠精神”。教学难点分析人物形象。教学重点 教学分析教学策略教学过程《青龙偃月刀》教学反思二赏三品四悟五做一看初识深掘提升内化引入明线暗线工匠精神 教学分析教学策略教学过程《青龙偃月刀》教学反思教 法任务驱动法启发式教学法学 法自主学习法游戏学习法小组合作学习法 教学分析教学策略教学过程《青龙偃月刀》教学反思明目标，知背景扫微码，知匠心录音频，知情节课前阶段 教学分析教学策略教学过程《青龙偃月刀》教学反思二课时5分钟一、看匠心其例，引入人物15分钟二、赏剃匠其人，初识人物30分钟三、品剃匠其技，深掘人物25分钟四、悟工匠精神，提升人物5分钟五、做匠心之人，内化人物 教学分析教学策略教学过程《青龙偃月刀》教学反思看匠心其例赏剃匠其人品剃匠其技悟工匠精神做匠心之人设计意图：热门视频，激发学生兴趣，导入新课。择一业，终一世 教学分析教学策略教学过程《青龙偃月刀》教学反思看匠心其例赏剃匠其人品剃匠其技悟工匠精神做匠心之人设计意图：检查预习，学生明确课文大意。 教学分析教学策略教学过程《青龙偃月刀》教学反思看匠心其例赏剃匠其人品剃匠其技悟工匠精神做匠心之人阅读接力赛“以学生为中心” 教学分析教学策略教学过程《青龙偃月刀》教学反思看匠心其例赏剃匠其人品剃匠其技悟工匠精神做匠心之人层层递进，认识何爹设计意图：引导学生跳跃式寻找答案，遍地开花。 附加题的设置，尊重学生的差异性，避免先完成小组无事可干的现象。 1这家理发店能为客人提供的项目是什么？2请找出何爹和其他的理发店2个不同之处。3请找出2个描写何爹技艺的句子，并概括特点。4何爹理发店的生意怎么样？你从文中哪里看出来的。5面对这样的境况，何爹有何反应？6文中把何爹的剃刀比作什么？两者有何相似之处？（附加题）7你觉得何爹的性格怎么样？（附加题）以学生为中心 教学分析教学策略教学过程《青龙偃月刀》教学反思看匠心其例赏剃匠其人品剃匠其技悟工匠精神做匠心之人跨平台使用符合学情实现教学目标设计意图：把知识点转化为手游，帮助学生完成对何爹形象的再品读和总结。HTML5技术 教学分析教学策略教学过程《青龙偃月刀》教学反思看匠心其例赏剃匠其人品剃匠其技悟工匠精神做匠心之人设计意图：激发学生兴趣，引导学生回到文本，关注何爹技艺。 教学分析教学策略教学过程《青龙偃月刀》教学反思看匠心其例赏剃匠其人品剃匠其技悟工匠精神做匠心之人第9段：我领教过他的微型青龙偃月……受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐五脏六腑之浊气。第10段：何师傅操一杆青龙偃月……有时甚至可以闭着眼睛上阵，无须眼角余光的照看。第11~12段：一套古典绝活儿……他诗兴大发时，能背出很多古人诗作。第14~18段：他含着泪回家，取来了行头……那一定是人生最后的极乐。从这些文段中，可以看出何爹技艺精湛娴熟以外，还有哪些品质？ 教学分析教学策略教学过程《青龙偃月刀》教学反思看匠心其例赏剃匠其人品剃匠其技悟工匠精神做匠心之人设计意图：精读重点文段，丰满何爹的形象，突出了教学重点。小组探讨任务文段突出教学重点 教学分析教学策略教学过程《青龙偃月刀》教学反思看匠心其例赏剃匠其人品剃匠其技悟工匠精神做匠心之人设计意图：理解工匠精神的内涵，接受情感熏陶。《带你了解工匠精神》 教学分析教学策略教学过程《青龙偃月刀》教学反思看匠心其例赏剃匠其人品剃匠其技悟工匠精神做匠心之人设计意图：领会“工匠精神”，顺利突破教学难点。 教学分析教学策略教学过程《青龙偃月刀》教学反思看匠心其例赏剃匠其人品剃匠其技悟工匠精神做匠心之人设计意图：检查学习效果。教学评价课后作业 教学分析教学策略教学过程《青龙偃月刀》教学反思看匠心其例赏剃匠其人品剃匠其技悟