【教学设计】 有理数的混合运算.docVIP

有理数的混合运算 教学目标 1、能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的依次； 2、会进行有理数的混合运算； 3、培育学生正确快速的运算实力。 教学难点 运算依次的确定和性质符号的处理 教学重点 有理数的混合运算法则的理解与好用 教学过程（师生活动） 设计理念 提出问题 小组探讨 老师提出问题：在2×（－3）3－4×（－3）+15这个式子中，存在着哪几种运算？ 学生回答后，老师可接着提问：这道题应按什么依次运算？前面在小学阶段我们已经学习过加减乘除四则运算，知道要先算乘除，再算加减，现在又多一种乘方运算，你们认为在做有理数混合运算时，应留意哪些运算依次？请分4人小组探讨。 给学生充分探讨的时