第11课《答谢中书书》教学设计 统编版语文八年级上册.docxVIP

《答谢中书书》教学设计 【教学目标】 积累重要的词语意思，能够疏通全文大意，并背诵全文。 掌握文章中作者的写景手法以及所写景物的特点。 在反复诵读中，体会作者恬淡的心境以及热爱自然的思想感情。 【教学重点】 积累重要的词语意思，能够疏通全文大意，并背诵全文。 【教学难点】 掌握文章中作者的写景手法以及所写景物的特点。 在反复诵读中，体会作者恬淡的心境以及热爱自然的思想感情。 【课时安排】1课时 【教学过程】 创设情境，导入新课 大自然是崇高的、卓越而美丽的。古人说：仁者乐山，智者乐水。莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如画的风光无不让人心动神摇，今天我们来学习陶弘景的《答谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。大家齐读课题。 关于本文的题目，这里有两种解释，同学们觉得哪种解释更好？（PPT出示2种解释） 回复谢中书的信 2.对中书表示答谢的信 （PPT补充关于书信的内容） 同学们，这是一封书信，而对于书信的学习，最好的方式就是读，今天我们就通过读走进这封书信，体会山川之美。 任务导学，研读文本 任务一：初读课文，疏通文章大意 熟读课文，读准字音，划分句子节奏 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复/有能与其奇者。 借