第2课《济南的冬天》教案 统编版语文七年级上册.docxVIP

《济南的冬天》 【教学目标】 了解课文内容，理清行文脉络 掌握本文的写景技巧，并学会在写作中应用 文意理解，体会作者对济南冬天的独特情感 【教学重难点】 重点： 掌握本文的写景技巧，并学会在写作中应用 难点： 文意理解，体会作者对济南冬天的独特情感 【教学方法】 朗读法、讨论法、探究法、讲授法 【教学过程】 （一）导入 同学们有谁知道“温晴”是什么意思？“温晴”是“温暖晴朗”的意思，如果用“温晴”来形容我国北方的冬天，是不是觉得不恰当？但事实是怎样的呢？今天，让我们一起来学习老舍的《济南的冬天》，来感受“温晴”的冬天。 （二）整体感知：文意理解 一、活动一：朗读训练 一读，学生跟着录音一起朗读课文，读得流畅；二读，读出喜爱的语气；三读，标出第三自然段的重音和停顿；四读，学生自由朗读。 二、活动二：文意理解 问题：“宝地”、“温晴”、“慈善”、“奇迹”、“理想的境界”，这几个词和短语，哪一个最适合概括济南冬天的特点？ 教师：（1）请大家再迅速阅读一遍课文认真思考寻找答案。（学生思考） （2）好的，两两成组，互相探讨该问题答案。（学生讨论） （3）好，时间差不多了，同学们来和老师交流一下。请举手表达。（学生发言） （4）现在出现4（宝地、温晴、慈善、奇迹）个答案。我们来分析一下。首先我们来看“奇迹”，大家把文章第一段读出来。对于一个在北平住惯的人，齐！（学生朗读） （5）好